北师大版高中生物必修2：遗传与进化生物进化的证据.pptVIP

看谁做的好： 1.生物进化最直接的证据是（ ）。 A.分子生物学 B.比较解剖学 C.细胞学 D.生物化石 2.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确 的（ ） A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单 B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石 C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石 D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石 3.在某地的考古挖掘过程中，越往下挖，出土的生物化 石越有可能是（ ）。 A.越来越高等 B.生物化石的结构越来越简单 C.生物化石的结构越来越复杂 D.陆生生物的化石增多 D D B 4.已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现得晚，由此可知（ ） A.物种A比物种B数量多 B.物种A比物种B的结构复杂 C.物种A一定从物种B进化而来 D.物种B一定是从物种A进化而来 5.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本 原因是（ ） A.化石是保存在地层中的生物遗体或痕迹 B.地壳岩石的形成有一定的顺序 C.化石是生物的祖先 D.各类生物的化石在地层中出现有一定的顺序 B D 6．马化石的研究揭示出　（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．生物进化的长期性和渐变性 B．马与其它动物之间的亲缘关系 C．生物进化从水生到陆生的趋势 D．动物界的一般进化历程 7．人的上肢，蝙蝠的翼手，鲸的鳍和鸟的翼，从外形和功能看很不相同，但比较它们的内部结构却基本一致，这说明　（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．它们是同源器官，但起源于不同的原始祖先 B．它们是同源器官，由共同的原始祖先进化而来 C．它们是同源器官，具有完全相同的遗传基因型 D．它们既是同源器官又是同功器官 8．造成同源器官形态功能差异的原因是　（ ）　　　　　　　　　　　　　　　A．进化水平不同 B．原始祖先不同 C．生存环境不同 D．各自的变异方向不同 A B C 拓展提升 上网或查阅图书搜集生物进化的资料整合课本知识写一篇小的说明文证明生物在不断进化 * * * * * * * * 生物进化的证据 知识目标： 1、知道生物进化的主要证据——化石。 2、了解生物进化的解剖学证据。 3、了解生物进化的分子生物学证据。 能力目标： 1、通过对化石图片的观察、比较和分析，培养学生的观察能力。 2、根据解剖学证据和分子生物学证据提供的材 料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。 3、学会用比较法分析问题。 感情与价值目标： 1、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。 2、通过山旺化石发现家乡之美热爱家乡。 家庭、幼儿园、社区是孩子发展的三大环境，但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下，大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育，忽视了家庭、社区两大环境的存在，陷入了幼儿教育的误区。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、邻里以及周围社区环境也不可忽视。现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对孩子的影响。只有与家庭、社区的协同发展，形成1＋1+13的合力，才能优化教育效果。因此我们要充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展孩子生活和学习的空间。 遗体 —— 恐龙骨骼化石 遗物 —— 恐龙蛋 遗迹 ——恐龙的足迹 保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹。 证据一 化石最直接证据 古代生物的遗体、遗物或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干年的复杂变化形成的。 化石： 化石形成的原因： 马的进化历程说明了什么？ 5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。 4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。 2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强了快跑的能力。 1000-300万年前的化石证明，马的体型已和现在的马基本相似，前后肢都只有中趾着地，两旁的侧趾退化，能飞快奔跑。 观察思考: 5000万年前 1000—300 万年前 4000万年前 2000万年前 1.各时期马的 生活环境变 化？ 由树林