义务教育中小学教科书实验小学信息技术.ppt

* * 义务教育中小学教科书（实验）小学信息技术 教材分析与教学建议 第四册 第四册教材分析与教学建议 编排原则： 模块化 以活动为主线 任务驱动、作品呈现 综合性 拓展性 第四册教材分析与教学建议 文字处理模块的学习为学生运用计算机写作，创作图文并茂的电子作品的提供了重要支撑。本模块的学习要以键盘输入练习为基础，切实提高学生的汉字输入速度。要引导学生综合应用文字处理软件，探索文章修饰的技巧和策略，并从中体验独立创作的乐趣。 第四册教材分析与教学建议 模块及单元： 第四册 文字处理 板报美容师 WORD 制作科技小报 聪明小作家 WPS 制作个人文集 第四册教材分析与教学建议 教材目录(第四册) 第8课 表格信息显变化 第15课 我是聪明小作家 第7课 图形标注增效果 第14课 大字打印方法多 第6课 图文并茂说科技 第13课 图文符号巧插入 第5课 文字位置巧设定 第12课 稿纸作文真规范 第4课 细节调整功效大 第11课 国产软件更贴心 第3课 文章段落真规范 第二单元 聪明小作家(WPS) 第2课 我给文字穿新衣 第10课 板报作品共同做 第1课 认识 Word 窗口 第9课 修饰表格更美观 第一单元 文稿美容师 第四册教材分析与教学建议 1、知识与技能： (1)了解文字处理软件的作用。 (2)熟练掌握Word的启动和退出操作。 (3)掌握文档创建、打开和保存的方法。 (4)掌握输入文字并对文字进行修饰的方法。 (5)掌握段落设置的方法，并学会用调整首字下沉、页码、页边距等方法对文档进行细节调整。 (6)学会插入艺术字、图片、自选图形。 (7)掌握插入、调整和修饰表格的方法。 (8)能够使用文字处理软件（Word）创作图文并茂的作品。 第一单元总体教学目标 第四册教材分析与教学建议 2、过程与方法： (1)以制作 “科技改变生活”电脑小报为主线，以“任务驱动”方式完成各部分学习内容。 (2)发挥学生想象力，培养学生根据创意自主设计、制作小报的能力。 (3)学会评价作品，与同伴交流自己的创作体会。 3、情感、态度、价值观： (1)体会科学技术对人类生活的积极作用，引导学生关注科技发展。 (2)引导学生体验独立创作的乐趣。 (3)学会与人合作，培养学生的集体意识。 第四册教材分析与教学建议 小报制作、交流 第10课 板报作品共同做 表格修饰 第9课 修饰表格更美观 表格制作 第8课 表格信息显变化 自选图形 第7课 图形标注增效果 插入图片、编辑图片 第6课 图文并茂说科技 文本框、艺术字 第5课 文字位置巧设定 首字下沉、页码、页边距、边框底纹 第4课 细节调整功效大 段落设置、分栏 第3课 文章段落真规范 打开文档、文字修饰 第2课 我给文字穿新衣 主题任务、打开关闭认识WORD窗口、文字输入、保存 第1课 认识 Word 窗口 知识点 课题 第四册教材分析与教学建议 2 第10课 板报作品共同做 1 第9课 修饰表格更美观 1 第8课 表格信息显变化 1 第7课 图形标注增效果 1 第6课 图文并茂说科技 1 第5课 文字位置巧设定 1 第4课 细节调整功效大 1 第3课 文章段落真规范 1 第2课 我给文字穿新衣 1 第1课 认识 Word 窗口 课时数 课题 第四册教材分析与教学建议 Word2000是美国微软公司推出的办公自动化软件Office 2000中的核心组件之一，是Windows平台上功能强大的文字处理软件。它集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作书籍、信函等各种文档，同时它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而使用十分广泛。通过对这个软件的学习，能基本满足学生对文字处理方面的需要。 本单元教材通过制作“科技改变生活”电脑小报为主题任务，将Word软件中学生应知应会的知识点根据学生认知规律，合理的分散在电脑小报制作的全过程中。学生学习制作小报的过程就是他掌握文字处理软件使用方法的过程。 第四册教材分析与教学建议 Word是文字处理最常用的软件之一，它能够满足学生在学习生活中对文字处理方面的各种需求，教师在教学中可以与其他学科教师配合。积极引导学生利用该软件完成平时学习生活中遇到的有关文字处理方面的工作，比如：与语文教师合作，实行作文的电子批改；与科学、社会学科教师配合，举行主题电子报刊制作竞赛，制作课程表，制定作息时间安排等等。让学生充分体会信息技术与生活的紧密联系及其优势。