篮球体前换手变向运球单元教学计划.docx

篮球体前换手变向运球单元教学计划 学校名称： 广西柳州市第十二中学 任课教师： 宋业昌 指导教师： 赵毅琦 一、 单元指导思想 以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，遵循运动技术动作形成 规律，结合一年级学生的认知能力和技能水平，进行了本单元教学计划的设计。通过本单元的教学培养学 生对篮球的运动爱好，逐步养成锻炼身体的习惯，提高学牛的健康素质。 二、 单元教材分析 篮球体前换手变向运球是篮球运球技术屮的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有 动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术;从发展 身体素质方而，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵嫩、协调素质;从身心健康、社会适应角度，学生可 以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前换手变向运 球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学住有一?定的控球能力及手脚的协调配合能力。 三、 单元教学重难点 重难点：对球的控制 四、 单元学情分析 初一年级学生自身有一?定的运动能力，灵活性、协调性都有一定的发展；他们活泼好动，好奇心强、 模仿能力强。喜欢篮球活动，但基本技术差,有学习运动技能的需求。篮球是他们喜爱的活动,他们能模 仿教师的动作方法，成功后变能获得愉快的情绪。抓住这些特点，通过灵活的教法，能使其较好的掌握动 作的技术。而在篮球活动中学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自主学习、合作学习的意志品质。 五、 单元教学目标 1、 讣学生了解什么是篮球“体前换手变向运球”技术动作，建立正确的动作概念。 2、 学生能掌握体前换手变向运球的技术动作，并学会运用。 3、 培养合作学习的能力和团结友爱的思想。 六、单元课时分配 学习 阶段 水平四 上课年级 初一 学生人数 40 A 教学时数 3 单元 教学 内容 篮球一体前换手变向运球 重难点 重点：对球的控制 难点：转体变向的衔接 单元 教学 目标 认知：让学生了解什么是篮球“体前换手变向运球”，建立正确的动作概念。 技能：学生能学握体前换手变向运球的技术动作，并学会运用。 悄感：培养合作学习的能力和团结友爱的思想。 课次 学习目标 学习内容 重难点 教学策略  1 认知：建立正确的篮球“体前换 手变向运球”动作概念； 记住动作要领。 技能：90%的学生能釆用篮球“体 前换手变向运球”技术过 3-4个障碍；10%的学生基 本掌握体前换手变向运球 技术要领；发展身体协调素 质。 情感：通过观察培养学生的口主 学习、合作学习的能力。 1、 学习篮球体 前换手变向 运球基木技 术。 2、 体前换手变 向过障碍（过 直线和“之 字”障碍）。 重点：对 球的控制 难点：转 体探肩 1、先通过游戏巩固复习运球技术，捉髙 兴趣。 2^采用小组合作法，两人小组和多人小 组进行由浅入深的练习，使学生更好 的掌握技术动作。 3、 采用分层递进法，学生可以根据口身 情况选择相对应的层次进行练习。 4、 激情拓展，通过一对一-过人的方式， 展示学到的变向换手运球技术。 2 认知：了解篮球行进间接传球体 前换手变向运球技术动作。 技能：75%的学生掌握行进间接传 球体前换手变向运球技术动 作。 情感：通过练习，培养学牛的探 究与合作学习能力；增强协 作精神。 1、 复习篮球体 前换手变向 运球技术动 作。 2、 学习行进间 接传球体前 换手变向运 球技术动作。 重点：对 球的控制 难点：接 球和变向 动作的衔 接 1、 通过小组竞赛的方式复习体前换手 变向运球技术 2、 采用3人小组形式，合作学习行进间 接球变向技术，同时互相评价，互助 学习 3、 激情拓展，半场三对三比赛，体验实 践屮技术的运用。 3 认知：进一步巩固篮球体前换手 变向运球的技术动作，牢记 动作要领。 技能：100%的同学能在比赛屮采 用体前换手变向运球技术 动作。 情感：能积极参与教学比赛，大 胆展示口我，展现合作精 神。 1、 复习行进间 接传球体前 换手变向运 球技术动作。 2、 教学比赛（休 验变向换手 运球在实践 中的运用）。 重点:对 球的控制 难点：实 践中对技 术的运用 1、分组进行接传球体前换手变向运球技 术动作练习。 2、通过教学比赛，实践比赛中体前换手 变向运球技术动作的运用，各队每采用成 功一次体而换手变向运球技术动作增加 得分1分。 课的设计 一、 指导思想 培养学住的运动爱好，养成坚持锻炼少体的习惯，提高学生的健康素质，注重激发学牛的情感体验和 合作意识，增强学生的H信心，培养良好的意志品质和运动习惯在教学模式上，采用小组学习、分层递进 等教学模式，师生共同营造良好的课堂氛围，培养学生自主学习、克服因难的意识，提高学生的实践能力 和发