《唐诗五首》上课可用.pptVIP

1、准确把握诗中的情感。 2、分析理解诗中的内容。 （事，景，人，情、理） 3、理解诗中运用的表达技巧。 1、知人论诗 2、分析诗题 3、抓住注解 4、分析题材 5、揣摩意象、意境 6、品味诗中的议论、抒情 …… 山水田园诗 边塞诗 登临诗 咏史怀古诗 托物言志诗 借景抒情诗 即事抒怀诗 羁旅行役诗 赠友送别诗 谈禅说理诗 悼亡游仙诗 题画遣兴诗 特点：以描绘自然山水和田园风光为主要内容，表达对自然山水和田园风光的喜爱，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高尚情怀，以及对现实的不满。诗歌风格清新自然，意境淡远闲适。 《山居秋暝》 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、诗歌写景主要运用了什么手法，请结合诗歌简要分析。 参考答案： （1）这首诗通过描写雨后空山、松间明月、清泉、莲、渔舟等清新自然的景色。（一步） 渲染了一种闲适宁谧的氛围。（二步） 表达了诗人想要远离官场，过宁静生活，向往隐居生活的思想感情。（三步） 【真题再现】 1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 雨过山村 王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 （1）诗中前两句写出了雨后山村怎样的景物特点? 细雨蒙蒙，几家鸡鸣，小路曲折，溪水潺潺，板桥简朴。这些都写出了山村景物的幽静与和谐优美的特点。 （2）诗人是怎样表现农忙气氛的?请简要分析。 诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕”来反映山村的繁忙；另一方面又从侧面落笔，借栀子花的“闲”，衬出农家忙的气氛。 复习大纲 一、明确山水田园诗的一般意象 二、把握山水田园诗表达的思想情感有几种情况，从所学诗歌里找相应的例子说明。 围绕问题：1、这首诗营造了一种怎样的意境？（什么意象——意境——表达情感） 2、作者是怎样表达什么样的思想感情的？ （侧重表现手法） 三、明确答题常用术语 明确鉴赏中常用到的术语 1。思想内容——热爱自然，向往自由、归（退）隐?生活，闲适淡泊，悠然自得等等。 2。画面意境——恬淡宁谧，清新淡雅，明丽绚烂，雄浑壮丽，清冷空寂等等。 3．表现手法——借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景衬哀情 A 、描写景物方法：动静结合（以动写静）、虚实结合、正侧结合 B、写景的空间排列次序：由大至小、由小至大、由远至近、由近至远、由上到下 C、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 4．语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练等 特点：描写边塞风光，反映边疆将士生活 常用意象： 一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等； 二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。 思想情感： 1、赞美边塞的山川景物和风土人情； 2、表现杀敌报国、建功立业的雄心；讴歌将士不畏辛劳、保卫国家的精神； 3、描写将士和亲人相互的深沉思念； 4、批判穷兵黩武的统治者，抒发报国无门的愤懑压抑，揭露战争给百姓带来的苦难。 登临即登高，登高之“高”，相对于平地而言 ，可以是山、楼、台、阁……形式不同但意义相似 。登高则可望远，万里江山尽收眼底，无限情思涌上心头。 特点： 登临何处何时？ 目见何景何物？ 生发何感何思？ 主题：为何生如此之思？ 思想感情： 1、登高览胜，赞美大好河山； 2、心旷神怡，阐述哲理、豪情； 3、望远思乡，寄托别情； 4、怀古论今，忧国、忧民、伤时、伤己； （登临诗的最高境界） 2005广东卷 春日登楼怀归① 寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。 野水无人渡，孤舟尽日横。 荒村生断霭，古寺语流莺。 旧业遥清渭②，沈思忽自惊。 注：①此诗约作于980年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。②旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。 （1） 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 （2）从首句的聊到末句的惊，反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分析。 2010年广东卷 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。 ②直饶：纵使。分付：交付。 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 特点：诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融进了诗人独到的见识、情感。 借古人之酒杯,浇自家之块垒。 思想感情： 1、借古讽今； 2、借古伤怀； 3、评价历史，感慨兴衰； 特点：