《黄花岗烈士事略》13年如皋中学陈春公开课课件.pptVIP

《黄花岗烈士事略》序 七十二健儿，酣战春云湛碧血； 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花！ ——黄兴挽黄花岗烈士联 教学目标 理解作者围绕“痛逝者”“勖国人”写作目的组织全文，记叙、抒情、议论三者水乳交融，运用比喻、对偶、夸张等手法增强文章表现力的写作特色。 解题 黄花岗烈士 事略 序 书序大都是多介绍作者，介绍或评论本书内容，孙中山先生也是这样写的吗？ 初读课文整体感知 诵读课文，正音断句，感知大意。 清代剧作家李渔认为创作要“立主脑”。《闲情偶寄》中说：“古人作文一篇，定有一篇之主脑。主脑非他，即作者立言之本意也。” 你认为本文的“主脑”或者说中心句是什么？ 余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。 精读课文加深理解 一旦确立了写作中心，就要紧紧围绕中心写作，我们再次潜心研读课文，结合具体词句，概括段意，看看文章哪些地方是“痛逝者“，而哪些地方是写“勖国人”。并能通过诵读体会作者深沉的感情。 第一小节 根据感情变化划分层次，概括内容 赞颂革命党人英勇顽强的斗争精神，申述黄花冈起义的不朽价值，抒发对烈士沉痛的悼念之情。 第二小节 这一段中那句话最能体现作者的感情？ 作者为什么而痛呢？ 事略编纂延迟简略的原因有哪些？ 叙述未能及时为烈士建碑立传的原因和烈士生平事迹湮没的种种情况，抒发对烈士无限歉疚和深沉的哀痛之情。 第三小节 归纳层意 层次关系 第1层对时局和任务的精辟分析，正是第2层对国人提出希望的有力根据。 段意 分析时局，交代写作缘由和写作背景；激励人们以先烈之牺牲精神为国奋斗，实现理想的中华民国，从而使《事略》传世而不朽。 品读课文感受魅力 满清末造，革命党人历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最，吾党菁华，付之一炬，其损失可谓大矣。//然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。 记叙、抒情、议论水乳交融，语言感情色彩浓郁。 文章以“痛逝者”之情和“勖”国人之理贯穿全篇，将叙事、抒情、议论融为一体。其中记述辛亥广州起义、烈士墓碣的修建和“烈士事略”的编纂，评介广州起义的历史价值等，无不饱含着“痛逝者”和“勖”国人的深情，催人奋进。 运用比喻、对偶、夸张、拟人等手法，长短句交错，整散句相间，文采斐然。 “碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋。怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。” 总结全文 主旨 作者在这篇序文中，怀着满腔的革命激情，沉痛悼念了为国捐躯的烈士，热情赞颂了黄花岗烈士为革命捐躯的英雄气概，高度评价了辛亥广州起义的伟大意义和影响，对当时反动逆流的泛滥表示了深切的忧愤，激励国人发扬先烈的牺牲精神，为实现革命理想而英勇奋斗。 回答疑问 书序大都是多介绍作者，介绍或评论本书内容，孙中山先生也是这样写的吗？ 邹鲁求序于孙中山时，作者督师桂林准备北上讨伐北洋军阀，而当时国内政局动荡，黑暗依旧，先烈们流血牺牲，可是政治理想并未真正实现，必须激励和发动广大民众投身革命，因此孙中山借题发挥，借论史事论当世，用烈士的感人事迹号召国人。所以，就其内容来看，本文虽题为序，但与其说是一篇序文，倒不如说是一篇借先烈之伟大精神以鼓舞士气、激励民心的战斗檄文。 痛逝者 勖国人 艺术特色 记叙、抒情、议论水乳交融，语言感情色彩浓郁。 运用比喻、对偶、夸张、拟人等手法，长短句交错，整散句相间，文采斐然。 * * * *