2018-2019名师工作室总结 (2).docxVIP

在孝感市教科院教研工作会上的讲话 让名师工作室成为教育改革的沃土 基涛名师工作室 各位领导、专家： 上午好！有机会再次在这样高级别的教研会上发言，我深感荣幸和感激，谈到名师工作室的建设，我始终觉得自己是懵懂无知的，下面只是向各位专家领导汇报下我的名师工作室的建设过程，或许能为各位专家的教研活动提供一些素材。 第一、领导信任，促成了工作室的建立 话题要从2009年说起，当年大悟县政府、教育局开展了首届“大悟名师、骨干教师”评选，我有幸被评为“大悟县骨干教师”，紧接着教育局又通知要建名师工作室，说是上面要检查，年终要纳入考核，于是，我的 “名师工作室”就在学校领导的安排下成立了，学校腾出了一个办公室，安放了一台电脑，还在桌子上摆了个“名师张基涛”的座位牌（其实那时我只是个县级骨干教师，但校长说我是实验中学名师）。每次打开工作室，看到这个座位牌，我在倍感荣誉的同时又产生了一种莫名的压力，我想我不能徒有虚名，我要做名副其实的名师。当时担任学校教务主任的我，一方面默默收集以前我们进行课题研究和学校活动的图片资料，并且归类进行了建档，后来县教育局装备站的一位领导查看了我的电子档案，大为赞许，并且在全县的装备会上点名表扬了我，这样我的名师工作室就在我县出名了。2012年开展高效课堂改革，我就自然而然地被推上了改革的风口浪尖。这一经历启示了我：教师的专业发展是离不开领导的重视的，适当的加压会让教师产生信任感、荣誉感进而会迸发出工作的激情。 第二、凝心结力，完善工作室的建设 随着工作室的影响力在县域内的扩大，我才开始关注名师工作室的建设了，于是我就主动去学习工作室建设的相关资料，在网络上，在培训活动中，凡与名师工作室的建设有关的讲座和文章，我都必须进行细细的学习和研究。直到2012年我才成立了名师工作室的成员选配，这一工作首先得到了我县教研室徐改云主任的大力支持，并且非常荣幸地聘请到他担任了我们工作室的顾问，接下来进行了方案设定、制度建设和活动计划等工作。这一由游击队到正规军的建设过程，让我明白：工作室要想得到发展、必须完成规范化的蜕变。 第三、广结同心，充实工作室的内涵 工作室成立了，制度上墙了，人员配齐了，装备也齐全了，这只是形式上的完备，如何引导这个教学专业团队发挥其示范引领作用，才是工作室的核心任务。 在我们学校的教学教研工作中，语文教师总是冲在最前沿，在教改中，我校学生的语文成绩得到了大幅度提升，位居我县前列，在孝感县市区实验中学中竟能占据中游位置，这让工作室的全体成员有了一种成就感，在2012年的高效课堂改革中，语文的教学改革是非常成功的，我们的部分中年教师已自成教学风格，我们的作文教学、小说阅读教学、文言文1+x深度教学、学科融合等教学教研活动搞得可谓是风生水起。在2018年的中、高考改革形式下，我校的语文教改又走在了前面，在县教研室徐主任的带领下，我们工作室利用国培活动已成功对全县的乡镇初中语文教师进行“语文1+x深度学习”的培训，并在“语文现代文阅读方略”上进行了成功的探索。 现在工作室成员已扩展到了全县语文及其它学科教师队伍。更为激动的是我们还邀请到了市教科院曹春莲老师，教坛名家楚环中学的滕达老师，孝感车站中学张雪晖等语文大咖的加入。工作室的发展壮大，再次让我明白：一个好汉三个帮、众人拾柴火焰高等俗语在教育教学这一行业中的特殊内涵。 第四、引领兴趣，激发工作室的潜能 工作室引导教师出色地完成了各项教学教研任务，可我认为让教师只有敬业精神还不够，如何让他们长久地保持这种热情，能够像于漪老师那样以教育为终身的乐趣呢？ 于是我在平时生活工作中，就有意识地把教师们的兴趣向教育教学方面引导，并及时展示他们的成果，激发他们的工作潜能，例如周六、周日，我们语文老师经常组织出游活动，在活动中有的老师在撷取了自然美景、享受田园风光之后文思泉涌，诗意大发，于是就有了一篇篇精美的散文、一首首激情的诗歌诞生。同时在平时教学活动中，教师自发地组织了“传统文化诵读”，“感恩有我”演讲比赛，“剧本表演上讲台” 等丰富多彩的语文活动，而且我县诗社的大部分成员是我校语文教师。同时，我还经常带领工作室的教师参加各类活动，例如：各类竞赛，书刊编辑（《1+x语文深度学习》《名师学案》），书籍刊物校对，试卷命题，单位家长会讲座，妇联、关工委的相关活动，鼓励教师出版个人专辑等等。现在我们学校最受学生喜欢的学科是语文，最潇洒、最美丽的教师就是我们语文老师，同时我也坚信：我们工作室教师的这种教，育情怀将会伴随我们教师终身的。 第五、精心规划，走好工作室的发展之路 今后工作室的工作规划如下： 1、继续加强学习，不断给老师充电，让老师转变观念，改善教学方法。 2、充分利用学校“每日一课”对教师进行业务指导。 3、完善“小说阅读教学”、“文言文1+x深度学习”的改革运行措施，探