《第二节 生态系统中的能力流动和物质循环课件》初中生物苏教版八年级上册.pptVIP

小结：能量流动的起点、途径和特点 特点：单向流动；逐级递减 学生分组讨论，并完成教材P92的填图，结合书中的课文，练习描述碳循环。 * * * 第二节 生态系统的物质循环和能量循 湖南道县祥霖铺镇中学 黄顺芝 荒岛求生小故事：鲁滨孙流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何可供人或鸡食用的食物。他随身尚存的食物只有一只活母鸡和15千克玉米。你认为以下哪种策略能让他维持更长的时间来等待救援？试说明理由。 下面有两项选择： 1.先吃鸡，再吃玉米； 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 新课导入 第一种策略，可以获得较多的能量 自读课文107页，对照图19-6营养级示意图， 思考： 1.什么叫营养级？ 2.怎么判断某一生物所处的营养级？ 可在课文中划出要点。 第一营养级 第二营养级 第三营养级 生产者 植食性动物 以植食性动物 为食的肉食性动物 营养级： 生态学上把处于食物链某一环节上的 所有生物的总和称为一个营养级。 …… 2 老鹰处于几个营养级？ 1 草处于几个营养级？ 1 3 （第三、第四、第五营养级） （第一营养级） 牛 刀 小 试 根据草和老鹰所处的营养级不同比较说明了什么？ 结论：（1）生产者在食物链中所处的营养 级是固定的 （2）消费者在不同