初中手工操作式数学实验教学的实践研究.docVIP

第八次全国中学数学 第八次全国中学数学 教育优秀论文征集、评比活动 天津市参评论文 初中手工操作式“数学实验”教学的实践研究 ------由中考个案引发的思考 作者姓名： 张 宗 玲 所在单位：天津市咸水沽第三中学 联系方式： 初中手工操作式“数学实验”教学的实践研究 ------由中考个案引发的思考 天津市咸水沽第三中学 张宗玲 摘要：随着新课程改革的深入，数学新教材中“数学实验”活动彰显了其在教学中的优势。本文结合三年的数学课程改革对手工操作式“数学实验”教学的现状进行反思，并在七年级所教的两个班开展了手工操作式“数学实验”教学的实验研究，确立了实验的目的、实验的教学措施，并对实验结果进行分析，结果显示开展数学实验教学对学生认知水平的教学效果超过讲授式教学效果。通过这一活动的探索引发了我们以下的思考：“数学实验”教学要求教师的观念必须转变；“数学实验”教学的重心在于“获得”；“数学实验”不能丢掉数学本质；“数学实验”是推动学生有效学习的动力。 关键词：手工操作式 数学实验 问题情境 在2008年的中考中，一个学生利用“叠一叠，折一折”这种动手操作的方式成功地解决了中考第25题。这一案例的出现不仅为我们数学教师带来一份欣喜，欣喜三年的课程改革有了一份收获，而且让数学教师不得不反思“数学实验”在数学教学中的地位和作用。《全日制