五年级下册数学教案-1.2 方程丨沪教版（2015秋） (1).docVIP

　　　　　　　 教学目标： 1、结合具体情境了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动经验。 3、在丰富的问题情境中感受生活中存在大量的等量关系，经历从生活情景到方程模型的建构过程，体验数学与生活的密切联系。 教学重点： 结合具体情境了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。抓住“含有未知数”和“等式”两个核心关键词建立方程的概念。 教学难点： 将现实问题抽象成等式、方程的过程。 教学准备： ＰＰＴ课件 教学过程： 导入 孩子们，这节课我们一起认识一个新的数学朋友，它有一个非常好听的名字——方程。（教师板书） 可别小瞧它，正是因为它的出现改写了数学的历史，开创了数学史上的一个崭新的纪元。这么伟大、神奇的一位朋友，你想不想认识它。 它啊，就在我们书中等着呢。 一般情况下，要认识一位新朋友，我们是不是得积极主动地去争取啊。交朋友也得有方法。 自主合作探究 1、若要认识这位朋友，就请大家先自学教材的内容，再与小组同学分享学习收获，可以带着疑问与小伙伴交流，组内若有解决不了的问题，集体交流时共同解决。 （重点指导学生：概括出学习的主要内容、教学生学什么、怎么学） 2、师：哪个小组愿意说一说，这节课，我们学什么？ 生：（学生概括总结）什么是等式？方程的意义？等式与方程的关系？ 教师板书：等式、方程、关系。