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以抽離式增益課程推展校本資優培育課程 背後理念及甄選學生參加課程之建議 以六何法6W看這個課題 Why為甚麼要以抽離式進增益課程? 學生的個別差異 教師的專長 時間的運用 學生的興趣 行政的安排等 正規課程以外的選擇(例如濃縮課程，Level 1B的課程) 抽離式課程可以包括甚麼? 參考Joseph Renzulli 之 Schoolwide Enrichment Model Joseph Renzulli:Enrichment Triad Model (三合充實模式) Schoolwide Enrichment Model (豐富教學模式) 目的： 以多元化的課程培育資優學生的潛能。 甄選學生參加課程 資優的定義 多元智能(Multiple Intelligences)的廣泛接受 多元化的方法甄選學生參加課程 舉例 科學探究增益課程 解難活動導師指引 解難遊戲的注意點 Question 具科學潛能的小學生行為特質量表 學生對科學學習及活動問卷調查 中文創意寫作增益課程 資優教育抽離式課程甄選過程例如：尋訪作家 – 中國語文創意寫作計劃 How?如何進行抽離式增益課程?(前線經驗分享) When?如何進行抽離式增益課程?(前線經驗分享) Where?哪裡進行抽離式增益課程?(前線經驗分享) 小結 從學生特質的考慮，透過抽離式的校本增益課程開展資優教育。