小学数学有效学习习惯的培养课题研究方案.docVIP

《小学数学有效学习习惯的培养》课题研究方案 石狮市蚶江镇莲埭小学 蔡丽珍 一、课题研究的背景 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的自动化行为倾向。良好的学习习惯是提高学生成绩的重要保证，也是一个人健康成长的重要因素。既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。 1．《数学课程标准》明确指出，教师应根据数学学科的特点，培养学生良好的学习习惯。一般来说，学习成绩好的学生学习习惯都较好。没有良好学习习惯的人，是不可能成才的。作为一名教师，首先要培养学生成为“学习迷”，使每一个学生都养成良好的学习习惯。 2．我国著名教育家叶圣陶说过，什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯，良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关的，习惯与智力不同，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务，因此，在教学活动中，应努力帮助和培养学生，使其具有良好的学习习惯。 3．对学习习惯的认识还停留在比较粗浅的阶段，仅停留在一些传统的学习习惯上。平时，我们提到学习习惯，马上会联系到诸如认真书写作业、保持作业本整洁、按时完成作业、及时纠错订正、课前认真预习、课后及时复习等传统意义上的学习习惯。其实，我们认为，学习习惯是一个内涵十分丰富的概念，除了刚才所提及的有关课堂学习的一些传统习惯外，诸如学习的态度、学习