课题结题报告：化学新课程课堂高效教学策略研究.pdfVIP

课题结题报告： 化学新课程课堂高效教学策略研究 一 .课题提出的背景 全面实施新课程以来，课堂教学状况已悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化， 版面设计内容丰富多彩，学生的学习兴趣日渐浓厚 ;学生在课堂上主动参与意识增强，变得 敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解 ; 同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给 教师的课堂教学带来了诸多的便捷。但目前仍有很多教师受 “传统课堂教学模式 ”的深刻影 响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化， “学生学得苦，教师教得累 ”，课堂始终笼罩在 传统讲授式、灌输式的阴影下。为使学生学得 “扎实 ”，教师拼命地 “细细讲评 ”，学生被动 地、无奈地 “听练 ”——在课堂上，师生做了很多的 “无效劳动 ”。总体来说，在实施新课改 后，课堂教学中出现的一些低效，甚至无效的现状制约了教学效益和质量的提高。 因此，作 为一名站在教育前沿的教育管理者和教学工作者，