参加中小学骨干教师培训心得体会.docx

WORD格式 专业资料整理 --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 参加中小学骨干教师培训心得体会 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 虽然只有短短的十天，给我的感悟 却是相当深刻的，当老师当了十几年， 教学上还说得过去，也被称之为骨干教 师，在学校受领导器重，受学生欢迎， 被家长认可，每天回家认认真真准备明 天我要教给学生什么，应该怎么教，可 从没有静下心来用心思考过： 作为教师， 我到底还需要什么 ?什么是教师专业化 发展 ? 聆听了十几位专家的讲座，从《新课程背景下教师心理健康调试》到《校本教研与教师专业化发展》 、从《有效教学理论与实践》到《小学数学课程改革实践理性反思与行为跟进》 、从《陕西省小学数学课程改革的经验与启示》 到《新课程背景下数学课堂教学设计》 ，一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经 1 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。几天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道 ? 一、教师专业化发展内涵 美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力 ;具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学 ;能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生 —— 知识 —— 管理 —— 研究 —— 合作。 《中国教育报》上这样阐述：教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。 陕师大的张迎春教授以自己独特的视角阐释了教师专业化的内涵： “教师专 2 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度 ;教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。 ” 二、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求 1、教师专业化发展是社会发展的需 求 在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革 3 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。 2、教师专业化发展是新课程改革的 需求 在新课程改革的今天，回顾所走过的路程，就像陕师大罗新兵教授概括的那样：我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开始整堂课小组合作讨论、做游戏高声地呐喊、花花绿绿的能刺激视觉的课件，逐步走向成熟，回归理性。我们在摸索实践的同时产生过困惑，也带来了思考，渐渐地去掉了很多浮躁、形式上的东西，课堂慢慢返璞归真，回归数学课堂抽象性和逻辑性。 过去几年课改实践给予我们的一个 4 ---------------- 精选公文范文 ---------------- --------------------------------- 精选公文范文 -------------------------- 重要启示或教益：一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力 (包括一定的批判能力 )，而不应盲目地去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的“样板 ”。(这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培