华师大版科学九年级上册：5.3 功与机械效率 教案设计.docVIP

功与机械效率 【教学目标】 1．让学生了解有用功，额外功，总功的定义。 2．知道机械效率的表达式。 3．熟练掌握各种简单机械的有用功，额外功，总功和机械效率。 【教学重难点】 有用功和额外功的分析。 【教学过程】 1．引入。 师：生活中处处能听到“效率”一词，父母工作时要讲究效率，早点下班给同学们烧饭、做菜；同学们学习过程中也要讲究学习效率，如果班上某同学在校的总时间10小时，扣除自习时间，真正学习的时间只有8小时，玩2小时，怎样计算该同学的学习效率？ 生A：0.8。 生B：80%。 师：用小数表示效率不符合人们用法习惯，将学习时间除以总时间再乘以100%就可以计算出学习效率。既然学习上有效率，那么使用机械时也应该有效率，我们将其称为机械效率。下面一起学习内容。 （板书课题：机械效率）。 2．有用功、额外功及总功概念的建立。 师：小明想一次性将家中散落在地面上的大米搬到桌面上，但苦于双手太小，无法将米一次性搬起，这时他找来一个空盒子，将米装入盒子中，很快完成了任务。如果小明直接用手搬大米需克服什么力做功？ 生：克服大米重力做功。 师：米装入盒中，又需克服什么力做功？ 生：克服盒子的重力做功。 师：此过程中小明的目的是搬大米而不是搬盒子，所以我们将克服大米的重力做功定义为有用功，用W有用表示。搬运大米时克服盒子重力做功并不需要但又不得不做，故将其称之为额外功，用W额外表示。对于