广播电视大学示范性基层电大(地市级)指标及标准解.pptVIP

《广播电视大学示范性基层电大（地市级）指标及标准》解读 中央广播电视大学教学评估（督导）办公室 方慕真 2010.03 主要内容 一、《指标及标准》的设计基本原则 二、《指标及标准》解读 一、《指标及标准》的设计基本原则 根据地市级电大的基本任务和职责，从机构建设与运行的角度设计了5个一级指标，每个一级指标的主要考核内容为二级指标（13个），将地市级电大建设与运行的重点和难点、以及对其发展起着关键作用的二级指标列为核心指标（6个）。二级指标的内涵用观测点（24个）来说明。 标准中，凡执行中央电大开放教育已有制度、规范、标准的，不再详列内容，只提供参考文件；在已有文件基础上修改标准或增加要求的，则列出详细标准及要求。 1.导向性和示范性 2.适用性和灵活性 3.真实性和可测性 一、《指标及标准》的设计基本原则 1.导向性和示范性 开放教育试点项目总结性评估成果固化 现代远程教育的发展趋势 招生及教学过程、教学管理、为学生提供学习支持服务等方面提供高质量、规范的服务 既注意了与总结性评估指标及标准（8个一级指标，18个二级指标，8个核心指标，39个观测点）、中央电大的现有文件制度体系中规定、要求的衔接，又结合地市级电大的工作实际。 2.适用性和灵活性 地市级电大的发展历程，所在地区的经济实力、人口等主客观因素，对定量指标反复测算论证、征求各地