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给学生的写作寻求一个支点 摘要：阅读教学和写作教学是辩证统一、有机 结合的整体，二者相辅相成。只要用心去思考，恰当 安排，找好阅读和写作的结合点，运用好“杠杆”和 “支点”，写作这块“顽石”终究会被顺利撬起，阅读 与写作的关系终究会理顺，最终达到“不教”的目的。 关键词：语文；与作教学；杠杆；支点 语文教育家叶圣陶曾经告诉我们“教是为了不教”, 如何把阅读教学和写作教学有机结合起来呢？阿基米 德曾经说过“给我一个支点，我就可以把地球撬动”。 笔者认为在阅读中积累素材是觅得撬动写作这块“顽 石”的“杠杆”，而把阅读中获得的写作方法和技巧直 接运用于教师的写作指导和学生的写作实践中，就是 为“杠杆”立好一个支点，从而就能撬动写作教学这 块顽石”，理顺阅读与写作的关系，最终达到“不教” 的目的。 、在单元阅读中积累写作素材，同题材文章阅 读跟进 觅得杠杆 在语文教学中以单元为整体宏观设计阅读教学： 先整合字词；再以点带面细读一两篇文章；以教材为 例子，抓准某一读写训练点深入研究课文，总结阅读 方法，把课文作为写作的首选范文，积累写作素材； 最后提供若干篇同题材的文章进行拓展阅读，不断感 悟、深化读写训练点。 苏霍姆林斯基曾说:“阅读的时刻给学生带来欢乐, 那么所读的东西就会深印在他的意识里。精神高涨的 状态、研读书籍时的喜悦一一这些是一个强大的杠杆， 能够把大块的知识高举起来。” 例如