在岭南大学黄花岗纪念会演说.pptVIP

发表见解要注意以下几个问题：①本次应用尝试属立论演讲，论点的正确与否直接关系着演讲的效 果，同时也反映了我们价值观的倾向性。因此，我们要在充分独立思考的基础上加以正面的引导。②本次应用尝试训练重点仍在演讲过程本身，以培养基本的演讲技能为主，因此，立论不宜过深。③在正式上台演讲前，可以对主题进行讨论，为以后学习辩论做准备。 下面是一些材料，可提供参考。 (1)哲学基础 马克思说过：“在其现实性上，人是一切社会关系的总和。”这是人的社会属性。人的社会属性决定了人不可能脱离他人、脱离社会而存在，其价值取向也不可能忽视他人与社会的存在，利己主义必定会遭到社会的唾弃与谴责。 (2)名人语录 孔子：“克己复礼为仁。” 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 傅雷：“一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是做什么惊天动地的大事业，随时随地、点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。” 雷锋：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。” 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元 基础自主学案 知能优化演练 课堂互动探究 美文佳作欣赏 返回 * 第2课　在岭南大学黄花岗纪念会的演说 基础自主学案 三、词语释义 1．敌众我寡： 2．醉生梦死： 3．无可奈何： 4．死得其所： 敌方人数多，我方人数少。 形容双方对峙，众寡悬殊。 像喝醉酒和做梦那样，昏昏沉沉， 糊里糊涂地过日子。 奈何，如何，怎么办。指感到 没有办法，只有这样了。 所，处所，地方；得其所， 得到合适的地方。指死得有价值，有意义。 四、背景探寻 1910年11月，孙中山在槟榔屿召集会议，决定在广州发动起义。会后，孙中山到华侨中筹募军饷，黄兴等到香港准备发动起义。1911年4月27日，同盟会负责人黄兴率130余名敢死队员直扑两广总督署，发动了同盟会的第十次武装起义——广州起义。由于准备不足和消息泄露，起义军虽浴血奋战，东奔西突，终因兵力严重不足而溃败。起义失败后，黄兴负伤逃回香港，喻培伦、方声洞、林觉民等被捕杀，死难的同盟会会员有名可考者86人，其中72人的遗骸由潘达微等出面收葬于广州东郊红花岗。 潘达微并把红花岗改名为黄花岗，这次起义因而被称为“黄花岗起义”。1924年5月2日，这一天为旧历3月29日，是“黄花岗起义”纪念日，岭南大学举行纪念史坚如烈士像揭幕暨“黄花岗起义”七十二烈士殉国十三周年纪念会。孙中山先生应邀出席了纪念大会，孙中山在廖仲恺等陪同下到会参加仪式并发表演说，勉励学生们学习黄花岗先烈的志气和新道德。这篇原题为“世界道德之新潮流”的演说，希望青年学生立志为国家服务，为社会服务。这一天，广州各界二十万人隆重公祭黄花岗先烈。 林觉民遗像 烈士遗像3 黄花岗风景依旧，但是，谁知道“昨日”艰辛？ 黄花岗公园 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．文章第一段一连使用了五个问句，演讲者使用这些问句的目的是什么？它们之间是什么关系？ 　这五个问句采用层层推进的方式，引导听众一步步思索烈士们的行动和用心，最后提出本次演讲的中心——学习要有为众人服务的“新道德”。 2．统观第二段，简要分析作者采用的表现手法及其表达效果。 　 本段采用了欲扬先抑、欲擒故纵的表现手法。在这一段中，孙中山如剥茧抽丝般，一层层地引导听众去深思烈士们的“勇气”：先是“最少的限度，是不惜自家性命，不管权利幸 福，要做一件失败的事”；然后一转，“明知道是很危险的”，“可见他们的用心是很苦的，立志是很深的”； 进一步追问“为什么用心要这样苦呢”，引出他们“所存在的希望”就是“以身殉国，来唤醒一般醉生梦死的人民”；最后得出结论——“他们死得其所”，“七十二烈士以死唤醒国民，为国服务的志气，达到了目的”，“可以说是成功”。这样，便由开篇的“抑”，峰回路转，变为更深刻的“扬”。这种欲扬先抑、欲擒故纵的表现方法，往往收到良好的效果。 这样写不仅层层设悬，引人思考，更步步深入，探旨发微。 3．演讲者希望青年学生从哪些方面学习黄花岗烈士？ 演讲者要求学生继承烈士们的“志气”并将之“扩充”。希望他们通过“发奋读书，研究为人类服务的各种学问”，养成一种“替众人来服务的新道德”；并“竭力去铲除这些防止国家社会中新道德之进步的大障碍”。 4．这篇演讲词用了很多设问句，请标出来，反复朗读，体