2019-《史记选读-李将军列传》精品课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * (1)上山陈(名词用作动词，列阵、布阵) (2)中贵人将骑数十纵(名词用作动词，率领) (3)前未到匈奴陈二里所(名词用作动词，向前进发) (4)军亡导，或失道，后大将军(名词用作动词，落后) (5)欲夜取之(名词用作状语，在夜间) (6)南绝幕(名词用作状语，向南) (7)从人田间饮(名词用作状语，在田间) 词类活用 (8)尝夜从一骑出(动词的使动用法，使……跟从) (9)止广宿亭下(动词的使动用法，使……止) (10)即有急，奈何(形容词用作名词，紧急情况) (11)此言虽小，可以谕大也(形容词用作名词，大道理) (12)青欲上书报天子军曲折(形容词用作名词，委曲、详情) (13)而大将军又徙广部行回远(形容词用作名词，迂回绕远 的路) (14)先死单于(形容词用作动词，拼死一战) 词类活用 (15)广不近水(形容词用作动词，接近) (16)用坚其意(形容词的使动用法，使……坚定) (17)破败广军(形容词的使动用法，使……溃败) (18)胡兵终怪之(形容词的意动用法，以……为怪) 词类活用 (1)以为前将军 古义：让……做。今义：认为。 (2)虽其子孙他人学者 古义：学习的人。 今义：指在学术上有一定成就的人。 (3)彼其忠实心诚信于士大夫也 古义：确实信任。 今义：诚实，守信用。 (4)余睹李将军悛悛如鄙人 古义：居住在乡野的人。 今义：①知识浅陋的人；②谦辞，对人称自己。 古今异义 (1)李将军广者，陇西成纪人也。(判断句) (2)是岁，元狩四年也。(判断句) (3)吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。(被动句) (4)其李将军之谓也？(宾语前置句) (5)固自辞于大将军。(状语后置句) (6)中贵人将骑数十纵。(定语后置句) (7)汉下广吏。(省略句) (8)见匈奴三人，与战。(省略句) (9)居无何。(固定句式) (10)虏多且近，即有急，奈何？(固定句式) 文言句式 一词多义 一词多义 一词多义 (3)当 吏当广所失亡多，为虏所生得（动词，判决） 今乃一得当单于（动词，面对） 吾不敢当帝位（动词，掌管、担当） 料大王士卒足以当项王乎（动词，抵御） 当其时，项王兵四十万（介词，在） 一夫当关，万夫莫开（动词，把守） 垣墙周庭，以当南日。（动词，遮挡） 他日汝当用之（动词，应当） 当与秦相较，或未易量（连词，倘若） 两雄力相当（动词，对等） 一词多义 一词多义 讨论探究 1.司马迁笔下的李广是个怎样的形象？请结合课文加以分析。 司马迁笔下的李广是具有卓越才干和优秀品质的一代名将形象。作为作者心目中的一个理想人物，李广有如下优点：其一，射技高超，打仗勇敢。文章通过李广追击射雕者、射白马将，尤其是通过中石没镞，突出地表现了李广有勇有谋的名将品质。其二，仁爱士卒，不贪钱财。他“得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事”。其三，为人简易，号令不烦。李广“讷口少言”“宽缓不苛”，所以士兵都愿意跟随他打仗，乐于为他效力。生前他受到士卒爱戴；死后，天下人向他致哀。但实事求是地说，李广还是有缺点的，如斩霸陵尉，暴露出李广性格中狭隘偏执的一面。 2.在李广身上，司马迁寄寓了怎样的情感？司马迁实录“斩霸陵尉”这一事实，说明什么？ 在感情上司马迁是仰慕、同情李广的，他把这种感情蕴含在对李广高超才能的表现和对李广不公平遭遇的叙写上：赞其英勇神武，痛其立功不得封侯，惜其有才不得施展，悲其年老受辱于刀笔之吏。 尽管司马迁在用一唱三叹的情感载体写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，而且也没有用这种情感去掩盖李广的弱点缺点。实录“斩霸陵尉”这一事实，写出了李广心胸狭窄、公报私仇的特点。由此可以看出司马迁在感情上的爱憎与对史实的叙述是极有分寸的，这体现了一种爱不虚美、恶不毁功的“实录”精神。 3.用对比衬托的方法写人，是司马迁描写历史人物时最常用的一种方法。司马迁在这篇传记中，是如何采用多角度、多层次的对比衬托方法，来描写飞将军李广的鲜明形象的？ (1)与匈奴射雕者的对比，突出李广的高超射技。中贵人以数十人对付匈奴三人，中贵人还受了伤；李广面对三位匈奴射雕者，却显得轻松自如，不费吹灰之力就取得了胜利。中贵人与李广，李广与匈奴射雕者之间，层层对比，突出李广神箭手的形象。 3.用对比衬托的方法写人，是司马迁描写历史人物时最常用的一种方法。司马迁在这篇传记中，是如何采用多角度、多层次的对比衬托方法，来描写飞将军李广的鲜明形象的？ (2)与卫青、霍去病的对比，突出李广的不幸遭遇和对士卒的仁爱。同为抗击匈奴的名将，李广廉洁仁爱，卫青以权谋私，但前者屡遭迫害，最终饮恨自刭，而后者却始终福星高照，一帆风顺，这就不能不激起人