牛津上海版（五四学制）科学七年级上册：10.2.4 营养物质的运输 教案设计.docVIP

营养物质的运输 【课时安排】 4课时 【第一课时】 【教学目标】 （1）描述血液的成分和各自的主要功能。 （2）使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 （3）解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口处血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。 （4）关注造血干细胞及其研究进展，对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育。 【教学重难点】 （1）重点：血液的成分和各自的主要功能。 （2）难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学引入 1．用美国红十字会主席伊丽莎白说过的一句话的引导学生，启发学生思维。 2．过渡语：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？ 引入课题，并举例说明血液与人类的关系。 思考问题，自由发言，交流各自对血液的认识。 通过生活中的例子，引起学生的兴趣。 二、解读血常规化验单 1．让学生说出验血过程，引出血常规化验单的作用。 2．投影一张血常规化验单，并指导学生解读，引导学生提出自己的意见。 3．投影血液各成分正常值，对异常值作简要说明。 1．回顾验血过程。 2．认真阅读，理解化验单中的RBC．WBC．HB．PLT各表示的意思，并关注以上各项的测定值。 3．评价血常规化验单，大胆提出自己的见解。 结合实际