中图版（北京）七年级地理上册：3.3 主要河流和湖泊 教案设计.docVIP

主要河流和湖泊 【课时安排】 3课时 【第一课时】 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布。 2．知道内、外流河的分布特征以及内流区、外流区的划分。 3．使学生能够熟练地在地图上查找主要的河流和湖泊。 （二）过程与方法： 通过在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要的河、湖，能够在图上找出相关的地理信息。 （三）情感态度与价值观： 通过学习我国众多的河流、湖泊以及举世闻名的京杭大运河，加深学生对祖国的热爱之情，培养学生正确的人地观念。 【教学重难点】 1．主要河流和湖泊的名称、位置。 2．内、外流河的水文特征以及内流区、外流区的划分。 【教学方法】 读图分析、自主学习、资料分析、活动探究。 【教学过程】 一、情景导入 水是生命之源，人类社会与水息息相关。世界四大古代文明——埃及尼罗河流域的文明、西亚两河流域的文明、中国黄河流域的文明、南亚印度河流域的文明，都是在河流的滋润下形成的。 展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片。 提问：你们知道这些图片展现的是哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道哪些河流和湖泊呢？这节课我们就来认识中国的河流和湖泊。 二、新课学习 （一）水系和流域 读图“水系和流域图”，思考：什么是河流？什么是水系？什么是流域？什么是分水岭？ 教师：河流像树叶上的叶脉，干流像主脉，大大小小的支流像侧脉。干支