垂直的生计公开课.ppt

第二课 与山为邻;;;;阅读卡：我的家乡安第斯山脉的中段地带，是______古代文明的发祥地。早在10世纪前后，居住在这里的印第安人部族——______，建立了以____南部库斯克为中心的______。;印加文明时期的农业遗址;地理篇;请欣赏安第斯山脉美丽的自然风景;;;;;图3-17 5°S安第斯山脉东坡不同高度自然景观; 随着海拔的升高，气温逐渐降低（每升高1000米，气温下降6℃）。高海拔山区从山麓到山顶，导致自然景观呈现垂直变化（垂直分布）。;小组合作探究：辅助课本P65—66页和图3-20;;海拔较低的山谷、山坡 印第安人开辟梯田，种植稻米、玉米、马铃薯、小麦和大麦等农作物。;; 当地主要的畜种是什么？ 山上（高海拔地区）发展畜牧业有什么条件？;在山区的高海拔处： 气候寒冷，有广阔的干寒草原地带，人们以放牧骆马和羊驼为生。;小结：印第安人是如何利用山体不同高度发展生产的？生产活动与自然环境之间的关系（P66页问题）;走动的黄金;秘鲁国徽左上角是什么动物的图案？它出现在国徽上面说明了什么？;秘鲁的公路;骆马是当地人们的主要交通工具;说说印第安人的生活与当地自然环境的关系？;;我们安第斯山区山上山下不同的生产生活情景，给我们什么启示？;因地制宜发展经济， 实现人与自然和谐相处;;课堂练习;5、有“纤维上帝”美誉的是（ ）、 A 羊驼毛