教师关爱留守儿童计划.docx

教师关爱留守儿童计划 第 PAGE \* Arabic 1 页 教师关爱留守儿童计划 教师关爱留守儿童工作计划教师关爱留守儿童计划 第一篇 门庄小学关爱留守儿童工作计划 为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成 长状况及实际需求，特制定本计划。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对 性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐 的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100％； 3、留守儿童计划免疫接种率达95％； 4、留守儿童家长家教知识普及率达95％。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长任组长的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。 2、建立留守档案 各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管 理。 3、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助 机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；班主任每期开 学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老 师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话 ，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。 4、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与 “留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发 展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有 的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺 失对其人格发展的消极影响。 5、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进 行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母 教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立 乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。 2019.8篇二：602班关爱留守儿童工作计划 2019—2019学年度 602班关爱留守儿童工作计划 一、指导思想 根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的 文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织 的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守 儿童心理健康教育，特制定本计划。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童 工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，开 展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康 成长，乐于学习。 三、主要措施 1、建立留守儿童档案 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基 本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、 联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。 2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教 师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段 性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。 (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、 家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守