《五、奇妙的曲线教案》小学信息技术鲁教课标版第1册教案.docVIP

五、奇妙的曲线教案 教学目标【知识与技能】 知道并能独立画出三种常见类型的曲线； 与同伴一起，归纳出绘制画线的三个步骤； 在老师的帮助下，初步掌握控制曲线变形程度的要领； 【过程与方法】 通过思考、讨论、探究、合作等活动，初步掌握绘制三种不同曲线的方法； 在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。 【情感、态度和价值观】 通过欣赏、分析、创作作品的过程，体验曲线工具的强大功能，增强对电脑绘画的兴趣； 通过绘制动物图案，增强保护环境、热爱动物的情感； 通过小组合作讨论，提高合作意识。 学情分析从学生的认知基础看，学生学习本课之前熟悉了windows中的“画图”软件的界面，已学会了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度，掌握了橡皮铅笔、直线、用颜色填充等一系列基本工具的使用方法，可以迁移直线工具的一些常识，来设置颜色、粗细等等。并且有不少学生在家也接触过画图程序，对曲线有一定的认识和使用经验。从学生的心理特点来看，本节课的学习对象是小学四年级的学生，学生喜欢用画图软件来画画，也喜欢探索未知事物，所以在课堂教学中要大胆放手，鼓励学生动手尝试，在动手尝试中体验成功的喜悦。对于一些操作要领和规律，由于学生比较小，归纳与表达能力还比较欠缺，可以在小组合作讨论的基础上，教师引导学生共同总结。 重点难点教学难点： 基本掌握曲线的变形要领 教学重点： 绘制曲线的三个基本步骤 教学过程4.1 教学活动【导入】环节一：创设情景，揭示课题。谈话：同学们，我们生活在美丽的大海边，美丽的大海里有各种各样漂亮的鱼，下面请大家欣赏几个图片（课件出示，学生欣赏）。 【设计意图】通过出示一组由单弧、双弧、封闭等三种曲线组成的鱼类图片，让学生观察、分析，形成对曲线画图的感性认识，激发学习曲线工具的兴趣。 环节二：交流讨论，初步感知。 【讲授】环节二：交流讨论，初步感知。1、查找曲线工具 那你能不能找到曲线工具？怎样找到曲线工具？（学生交流演示） 小结：一是通过观察图案，找到曲线形状。二是把鼠标指上去以后，计算机会出现提示，用悬停法找到。 2、自主探究曲线的画法 (1)下面大家打开你的画图程序，试试能不能画出曲线来，尝试画出三条不同颜色、不同粗细、不同形状的曲线。 (2)学生自主尝试画曲线 (3)学生交流画曲线的方法，师引导学生观察画曲线要几步才能完成、曲线的弧度。 【设计意图】学生是课堂上的主角，从颜色、粗细、形状三方面提出学习目标，放手让学生自主探究，初步感知曲线工作的使用方法。 3、小组合作研究曲线的画法 （1）出示合作任务:画一条曲线一共需要几步？怎样修改曲线的颜色、粗细？ （2）小组合作学习 （3）小组交流，归纳总结画一条曲线一共需要几步？在哪里设置曲线的颜色、粗细？ 引导学生思考：想画出比较平滑、舒缓的曲线，应该先调整起点还是终点的方向？想画出变化比较突然、陡峭的曲线，要先调整什么？ 【设计意图】这个环节主要是通过迁移直线工具的技能，掌握设置曲线颜色和粗细的方法，引导学生在探索中学习，在问题中发现，在发现中总结，在学习中体验成功的快乐，有效地提高了学生探究能力和解决问题的能力。为了提高学习效率，对于本课的重点，采取小组合作学习的形式，汇集组员智慧，讨论曲线的三步画法。 【活动】环节三：明确任务，逐步突破。1、单弧和双弧的画法： （1）抽生交流画曲线，根据学生的操作情况和所画曲线，引导学生画出一个弧和两个弧的曲线，并引导学生发现：每条曲线都需要三步画成，其中第一步画出曲线的起点和终点位置，也就是跨度，第二步和第三步调整曲线的弧度与方向这种规律。 （2）总结曲线的画法： 利用课件引导学生归纳出画曲线的步骤，利用示意图直观显示画曲线的步骤。 单弧曲线：画—拖—拖（向同侧） 双弧曲线：画—拖—拖（向反侧） （强调：任何一条曲线都需要三步来完成） 2、画小鱼 （1）课件出示鱼，学生观察。 观察这条鱼，哪条线是用双弧曲线画的？哪些是用单弧曲线画的？（学生交流） （2）学生尝试画鱼。 预设：学生画鱼时可能出现的问题：有的学生鱼身和鱼尾画的大小差不多。（解决办法：调整曲线时，注意鼠标指针离直线两端的距离。） （3）学生交流画鱼的轮廓。 针对学生画鱼出现的问题引导：第一次调整起点靠前一点，画的鱼头会比较短，如果第一次调整起点稍向后一点，鱼头就会比较长一点。 （4）学生交流画鱼身上的花纹。 引导学生：先调整起点，再调整终点，可以画出很圆滑的曲线。 【设计意图】通过画小鱼的轮廓和花纹两个主题任务，引导学生探索双弧、单弧曲线的画法。让学生先进行操作体验，在此基础上引导学生把画曲线的技巧归结为 “画拖拖”、“点拖拉”这六个字，突出重点，突破难点。研究曲线弧的大小与方向，使学生在实践和观察中发现起点、终点调整顺序不同，效果就不同的规律，对教材难度提升。 3、封闭曲线