三年级上语文教案给予树人教新课标.docVIP

《给予树》教学设计 教材分析： ? ?《给予树》是小学语文人教版三年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元的主题是爱的教育，本文主要写圣诞节前夕小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩，赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。选编这篇课文的意图，一是体会金吉娅的善良和富有同情心并从中受到感染和熏陶，二是继续学习体会课文中人物的思想感情的训练要点积累语言。 学情分析： ? ? 三年级学生已经具备一定的阅读理解能力和审美情趣。本文故事情节简单，学生较易读懂。 他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。而要通过对八岁的小女儿金吉娅的语言、动作、神态及心理的细心揣摩来体会，对中年级学生来说是一个难点。 一、教学目标： ? ? 1.会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”等12个个生字. ? ? 2.正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。 ? ? 3.以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 二、教学重难点：? ? ? 1.引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。? ? ? ?2.联系全文，理解结尾段的意思。 三、教学准备：? ? ? 1.反映圣诞节的录像带或图片。 ?2.生字卡片。? 四、教学时间：两课时 五、教学过程：? ? 课前导入：? ? 1.师：孩子们，你们好！再过段时间就是圣诞节了，我给大家带来了一点小小的礼物。想看看吗？出示多媒体课件：配音画面，（圣诞节的精美图片；自动循环出示，点击停止）。? ? 2.再过段时间，12月25日就是圣诞节了。谁能说说圣诞节？（圣诞节介绍）? ? 3.圣诞节真是一个美好的节日。看，同学们都陶醉在圣诞的喜悦之中了。那好，就让我们在这份喜悦中走进今天的课堂吧。上课！? ? 一、导入新课，在生活中理解“给予”? ? 1.今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。? ? 2.读得很对，“给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中读“ji”，（出示“拼音”）再读一读课题。能读得更好吗？生读。? ? 3.我觉得这个课题很特别，你们呢？特别在什么地方？（指名学生回答：读音，意思）看到这么一个特别的题目，你们心中有什么疑问？（给予树是一棵什么样的树？给予树会结果吗？为什么要把这种树的名字叫做“给予树”？给予树的叶子是怎样的？给予是什么意思？……）? ? 4.这些问题都和我想到一起了。我们归纳一下，同学们提的这些问题主要包括这样两个方面：（1）“给予”是什么意思？（2）“给予树”是一棵怎样的树？（板书：？怎样的树？）? ? 5.我们先来解决第一个问题：“给予”是什么意思？（“给予”就是给与；帮助；送）? ? 6.看，集体的力量真是大无穷哪，我们小朋友太能干了，一下子就明白了给予的意思。在生活中，你给予过别人什么？或者别人给予过你什么？? ? 生：我给灾区的人捐献过衣服。? ? 师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。? ? 生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。? ? 师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。? ? 生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。? ? 师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？? ? 生：是的。? ? 7.其实啊，刚才老师走进教室，你们那一张张灿烂的笑脸就是给予我最大的欢迎和热情，让我感到多么的温馨和幸福。这就叫（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）齐读。? ? 二、初读课文，走进文本理解“给予”? ? 1.今天要学的课文中哪些事情是一种“给予”？请同学们打开书本，好好地读读课文。你觉得难读的词语和句子可以多读几遍。边读边想，课文中哪些事情是一种“给予”。? ? 2.学生自由读课文。? ? 3.看，同学们读得多起劲哪，津津有味的。我觉得这样的读书才是一种享受。其实啊，我们读书的时候还可以边读边在书上划一划，比如——（示范）我读到“我给了每个孩子二十美元。”这句的时候，我觉得这是妈妈对孩子的一种给予，我就把这句话划下来。你们也能这样边读边划吗？? ? 4.学生继续读找。? ? 5.找到了没有？谁能勇敢地站起来说一说在课文中哪些地方体现了“给予”？让学生朗读这些句子，指导朗读。? ? 生:妈妈把100美元平均分给五个孩子。? ? 师：这是妈妈对孩子的一种给予。? ? 生：孩子们相互买礼物。? ? 师