小石潭记上课用.ppt

小石潭记;一、学 习 目 标; “记”是古代的一种文体，通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。 ; 柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，并不断受到诽谤和排挤。为排解内心的愤懑之情，他常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并一一作文记载，借景抒情。; 柳宗元 （773—819）;唐宋八大家是哪些人？; ;文言文学习指导1：;文言文学习方法：读; ;寂liáo( )无人; 从小丘/西行/百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣佩环，心/乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水/尤清冽。全石/以为底，近岸，卷(quán)石底/以出，为坻（chí）为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树/翠蔓，蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游无所依。日光/下澈，影/布石上。佁（yǐ）然/不动，俶（chù）尔/远逝，往来/翕（xī）忽，似/与游者相乐。 ; 潭/西南而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差(cī)互，不可知/其源。 坐/潭上，四面/竹树环合，寂寥/（liáo）无人，凄神/寒骨，悄（qiǎo）怆/（chuàng）幽邃（suì ）。以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟/宗玄。隶（lì）而从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。 ; 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。;;;;; 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。  同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。;;; 概括段意： 第一部分（1段）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。 第二部分 （2～3段）：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第3段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第三部分（4段）：写作者对小石潭总的??象和感受。 第四部分（5段）：记下与作者同游小石潭的人。;一、翻译对对碰;;检测;;三、重点虚词：;四、词类活用：;思考; 3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。 明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。 4、作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。;5、体会文中的“动”与“静” 明确：① 游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表现了鱼儿的生动活泼。 ② 写小溪。就小溪本身来说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇爬行那样，这是流动的。用了这两个比喻，一静一动来描写小溪。 ;三、分析课文：1、第一段作者怎样发现小石潭的？（找出有关的动词回答） ;;2第一、二段主要描写了潭中的哪些景物？各有什么特点？（找出有关语句） ;;3、第三段主要写什么？有什么特点？;;4、第四段主要写什么？有什么特点？;;; 作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。;2、找出描写小石潭全貌的句子。;; 探究深化??? 在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?;小石潭的“奇”;柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?;小石潭记; 四、关于手法的灵活： （1）点面结合。如写石：“ ”是面； “为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。 （2）远近交错。写潭：“ ”是远，“下见小 潭”是近，“潭西南而望”是 。 （3）正侧面描写相结合。如写水，“ ”是 正面描写，而第二段文字表面上是写 ，实质 是写 ，完全是侧面描写。 （4）动静结合。如写鱼：“