高等教育教学学费标准规范探讨论文.docVIP

PAGE PAGE 16 高等教育学费标准探讨 摘要 为了解决高等教育学费标准的制定问题，我们在充分理解题意的基础上，收集相关数据，从总体上考虑，通过分析成本系数、专业系数、名校系数等诸多因素，建立了一个标准学费的多元化模型。通过对中央属高校和地方属高校的定量分析，我们得到了中央属高校和地方属高校不同专业的学费；再通过对不同地区、不同类别高校、不同专业的细分，我们对该模型进行了进一步定量分析，并且求出不同地区不同类别高校不同专业的学费。对于模型的验证，我们通过国家生均拨款、培养费用、家庭收入等权威性数据分析得出，我国高等教育学费标准的上下限应为15614和1447元，并以此对前面所求得的中央属高校和地方属高校不同专业的学费和不同地区不同类别高校不同专业的学费结果进行验证，发现结果均在此上下限范围内，符合标准学费模型。最后，我们对模型进行了改进和补充，建立了一个社会效益最大化的模型——agent模型，找到家庭所能承受的最大学费范围和学校所能正常运转所需最低经费的平衡点，并由此求出全国性标准学费的最优解为6630元，此最优解也从另一个方面验证了多元化模型的准确性。 关键词：标准学费 多元化模型 定量分析 agent模型 一、问题重述 高等教育事关高素质人才培养、国家创新能力增强、和谐社会建设的大局，因此受到党和政府及社会各方面的高度重视和广泛关注。培养质量是高等教育的一个核心指标，不同的学科、专业在设定不同的培养目标后，其质量需要有相应的经费保障。高等教育属于非义务教育，其经费在世界各国都由政府财政拨款、学校自筹、社会捐赠和学费收入等几部分组成。对适合接受高等教育的经济困难的学生，一般可通过贷款和学费减、免、补等方式获得资助，品学兼优者还能享受政府、学校、企业等给予的奖学金。 学费问题涉及到每一个大学生及其家庭，是一个敏感而又复杂的问题：过高的学费会使很多学生无力支付，过低的学费又使学校财力不足而无法保证质量。学费问题近来在各种媒体上引起了热烈的讨论。 请你们根据中国国情，收集诸如国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据，并据此通过数学建模的方法，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，得出明确、有说服力的结论。数据的收集和分析是你们建模分析的基础和重要组成部分。你们的论文必须观点鲜明、分析有据、结论明确。 最后，根据你们建模分析的结果，给有部门写一份报告，提出具体建议。 二、模型假设与符号说明 2．1 模型的假设 （1）假设所取数据相应的时间范围内物价不变； （2）假设所取数据相应的时间范围内国内人口数不变； （3）假设所用数据相应的时间内高等学校招生人数不变； （4）假设所用数据相应的时间内银行最低贷款利率不变； （5）假设所抽样的学校具有代表性； 2．2 符号的说明 为了便于问题的说明，我们用一些符号来代替问题中出现的一些基本变量。其它的一些变量，在文中会陆续说明。 ：成本系数 ：专业系数 ：名校系数 ：标准生均成本 ：标准学费 ：权重人均可支配收入 ：人均GDP ：生均生活学习费 ：银行最低贷款利率 ：中等偏下城镇居民人均可支配收入 ：城镇学生比例 ：农村居民家庭人均纯收入 ：农村学生比例 ：学费上限 ：中等偏下城镇居民平均每户常住人口 ：农村平均每户常住人口 ：学费下限 ：生均事业性经费支出 三、问题的分析 高等教育学费标准必须是一个科学、合理的标准。我们这里将“科学”定义为“建立在现实的基础上的一种属性”，即该标准指具有实践性和可操作性；“合理”在这里定义为“公平”的属性，即指学费标准确立之后使各方的负责是均衡的，各方之间形成一种相互依赖、相互制约的共生关系。学费的科学性与合理性这两种属性是不能相互脱离的。两者的结合才构成一项制度的有效运行标准。 但是，近几年来我国大部分高校的学费大幅度提高，经济困难学生问题日益凸显，引起了社会较大的震动和反响。如何建立普通高等教育成本补偿机制，如何保证普通高等学校的运营与发展，保证高等教育入学机会上的公平，避免因学致贫，成为急需解决的问题。因此，我们以家庭所能承受的最高学费，学校所需最低运转费用为入手点，结合地域，专业，学校等不同因素的影响，就如何合理地解决高等教育收费问题，并且协调高等教发展、人才培养和教育公平之间的关系，避免突出社会矛盾问题的出现为条件，分析高等教育学费在定价过程中其制定的原则、方式，综合国家生均拨款、培养费用、家庭收入等相关数据，就几类学校或专业的学费标准进行定量分析，构建了标准学费制定的多元化模型。建模过程大致可分为以下几个部分： 对学费标准的影响因素进行了分析； 根据学费标准的影响因素建立多元化模型； 对模型进行定量分析，并根据模型的影响因素进行求解； 利用权威数据得出标准学费的上下限，并对上述模型求解的结果进行验证； 建立agen