第一节分离定律 (2).PPTVIP

第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时） 第一章《遗传因子的发现》 回顾提问：孟德尔对分离现象的假说的要点 1、生物的性状是由遗传因子控制的 三、性状分离比的模拟实验 （1）拿出两个盒子，往每个盒子内放入黄色和蓝色彩球各10个，其中黄色代表D,蓝色代表d 实验结果记录表 根据以上实验过程，思考、讨论以下问题 1、本实验中两个小桶表表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 3、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50—100次的含义是什么？ 4、每个小组的实验结果都与预期的结果接近吗？ 为什么全班的实验结果与预期的结果更接近？说明了什么？ 5、如果孟德尔在研究遗传实验时，只统计10株豌豆杂交结果，他还能正确解释性状分离现象吗？ 问题回答 孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？请同学们阅读课本 孟德尔测交实验结果： 问题探讨 1、测交能测定Ｆ１的 　　　　　　组成 2、能证明Ｆ１是 合子， 3、证明了F1在形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中， 产生 种配子，比例是　　　　　。 六、分离定律 在生物的体细胞中， 控制 的遗传因子 存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生 ，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给 。 本节课我们学习了“分离比的模拟实验”、 “对分离现象解释的验证”和“分离定律”三部分内容。要理解孟德尔的假说，测交的方法及应用和分离定律的内容。 随堂练习 1、在性状分离比模拟实验中,若两手往小桶中连抓两次都是DD,则第三次抓出dd的几率是 ( ) A.0 B.1/2 C.1/4 D.1 2、人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种现象最好的解释是（　　） A、3：1符合遗传因子的分离定律 B、遗传因子分离时，产生了误差 C、这对夫妇都含有单眼皮的遗传因子，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性 D、单眼皮遗传因子与双眼皮遗传因子发生了融合 3、家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是 ( ) A、纯种黑毛兔　　B、褐毛兔　 C、杂种黑毛兔　　D、A、B、C都不对 作业 P8业 一、基础题3 二、拓展题1 * * * * * * * * * * * * * * * 高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花 高茎（F1） 2、体细胞中遗传因子是成对存在的 3、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 4、受精时，雌配子的结合是随机的 （2）使盒子内的小球充分混合 （4）将取出的小球放回原盒子内混合均匀，按（3）的步骤重复做50—100次。 （3）分别从两个盒子内随机取出一个小球，记录下此组合 步骤 dd Dd DD 出现次数 学生分组回报的实验结果 全班 30 5 30 4 30 3 30 2 30 1 dd Dd DD 各种组合及比例 重复次数 组别 5 17 8 150 9 8 6 8 36 14 7 16 14 6 8 14 75 8 37 问题探讨 1、本实验中两个盒子表什么？两个盒子中的D小球和d小球代表什么？ 两个盒子分别代表精巢和卵巢；D小球和d小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子 模拟雌、雄配子的随机结合 3、将抓取的小球放回原来的盒子内，摇匀，按步骤（3）重复做50—100次的含义是什么？ 确保观察样本数目足够多 4、每个小组的实验结果都与预期的结果接近吗？ 为什么全班的实验结果与预期的结果更接近？说明了什么？ 2、分别从两个盒子内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？ 每个小组的实验结果有的与预期的结果接近，有的不接近。全班的实验观察样本数目足够多；说明了：随机事件的概率是在数据越大的情况下越接近预期 四、对分离现象解释的验证——测交 测交：就是让F1与隐性纯合子杂交。 F1 × 隐性纯合子 高茎 矮茎 杂种子一代 隐性纯合子 高茎 矮茎 Dd dd × 测交 配子 D d d Dd dd 高茎 矮