混声合唱《刨洋芋》教案.docVIP

民族音乐（表演）传承与创新资源库建设项目 合唱课程建设资源——混声无伴奏合唱《刨洋芋》电子教案 课题 混声合唱山西河曲民歌《刨洋芋》 授课时数 2 教学 目的 与 要求 通过理论讲授使学生了解山西河曲民歌《刨洋芋》的内容、风格、艺术表现等方面的特性以及合唱改编者芝达林；通过单项技能训练，使学生掌握正确的演唱技术及发声方法，发展整体音色，以达到音色的统一均衡；通过综合技能训练使学生熟练掌握混声无伴奏合唱《刨洋芋》的表现内容、演唱技巧及音乐处理要求，并能熟练演唱；通过能力拓展训练，使学生适应多声部视唱练耳的练习，提高读谱与听辨能力，提高学生演唱的音准。 教学 内容 理论知识讲授：山西河曲民歌《刨洋芋》原民歌及合唱曲、作者介绍 单项技能训练：发声练习 综合技能训练：《刨洋芋》讲解与训练 能力拓展训练：多声部视唱练耳的练习 教学 重点 提高合唱队员对《刨洋芋》作品内容的理解与把握，培养多声部作品的演唱能力。 教学 难点 1．对作品的风格把握与细节处理。 2．各声部的技术把握与音色的处理。 教学 方法 1．讲授法 2．训练法 教材 选用 1．芝达林著《中国北方民歌合唱曲集》，山西教育出版社出版发行。 作业 与 思考 1．欣赏《刨洋芋》的音像资料，加深对乐曲的理解和体会。 2．练习各声部的技术难点。 教学活动设计 备注 一、理论知识讲授 （一）山西河曲民歌《刨洋芋》原民歌介绍 山西河曲民歌《刨洋芋》是一首反映劳动生活的歌曲，旋律风趣，情致幽默、结构精巧。其歌词只有一段，故合唱创编时音乐结构没有大的改变，只加上了引子与简短的结尾。另外，在乐段反复时做了稍许的扩充。 调入资源：图片.jpg （二）混声无伴奏合唱山西河曲民歌《刨洋芋》作者介绍 芝达林，1956年4月生于山西太原，汉族。中国音乐家协会会员、中国合唱协会理事、山西省合唱协会副理事长、山西师范大学教授、山西师范大学烛光合唱团作曲、指挥。 他的音乐创作涉及管弦乐、室内乐、钢琴、合唱。他的指挥风格细腻、情感丰富，在山西民歌合唱作品的指挥处理方面，形成独到的艺术风格。 他致力于民间歌曲的多声部创作研究，创作的《桃花红杏花白》山西民歌女声合唱曲集由人民音乐出版社出版发行，《中国北方民歌》合唱曲集，由山西教育出版社出版发行并在国内引起广泛关注。 调入资源：作者图片.jpg 　　 二、单项技能训练 结合混声无伴奏合唱作品山西河曲民歌《刨洋芋》，本节课单项技能训练的内容有：顿音巩固训练、母音巩固训练以及音阶与和弦练习。 （一）顿音练习 顿音练习可以锻炼许多能力。顿音练习的动作状态如同咳嗽即：腹腔迅速扩张、收回。注意动作要短促，小腹用力后立即放松，切忌持续用力。 （二）母音巩固训 本节课母音训练着重练习五个母音的连唱。首先要注意：唱五个母音是都要保持喉形和口型。练习时前半分部哼鸣，后半部分带出母音。每一个母音都要在前面哼鸣的高位置状态下发出。 （三）音阶与和弦练习 （针对本节课作品：a自然小调音阶及和弦练习） 练习要点： 1．注意自然小调音节，两个四音列中小二度音程的音准性。 2．进行和声练习时，可以先采用分声部依次进入的方法，待各声部演唱稳定、有了准确的“和声音响”印象后再同时发声。 三、综合技能训练：《刨洋芋》讲解与训练 （一）作品介绍 1．作品的结构特征 平行乐段。引子过后，固定音型化的低声部托出旋律。二乐句旋律与衬托声部位置互换并以模仿进行展开旋律。 静谧的尾声中，男声以模进的手法回顾歌曲的主导动机。 2．作品曲式结构图 （二）《刨洋芋》作品分段讲解与排练 1．分声部熟读乐谱 2．重点、难点处理 （1）固定音型化的低音声部须丰满而富有弹性，旋律声部要风趣漂亮、吐字清秀、装饰轻巧。 （2）13小节起重音清晰、力度递进、层次分明。16小节末尾的八分音符要轻巧而有弹性。 3．作品整体合成 调入资源：混声合唱《刨洋芋》完整曲目.mp4 调入资源：混声合唱《刨洋芋》谱例.jpg 四、能力拓展 多声部视唱练耳的练习，提高读谱与听辨能力。 混声无伴奏合唱《羊倌歌》片段视唱。 五、作业与思考 1．各声部准确背谱。 2．熟悉其他声部乐谱。 3．欣赏作曲家芝达林其他的合唱作品。