教师专业伦理2.docVIP

为了争取教育工作的专业自主权，教师应该遵守什么样的道德规范呢？我国颁布的教师职业道德规范对此有明确规定。问题是，这些规定是对教师职业道德要求吗？它们能够确保教师的从业行为达到专业水准吗？ 一、我国教师职业道德规范 1984年，教育部和全国教育总工会颁布了一套 《中小学教师职业道德要求（试行草案）》。1991年对此草案进行了修订，颁布了正式的 《中小学教师职业道德规范》。1997年对 《中小学教师职业道德规范》进行了修订。2008年又根据形势的要求，再次对正式实施的 《中小学教师职业道德规范》进行了修订。此外，教育部和全国教育总工会在2000年还颁布和试行了 《中等职业学校教师职业道德规范》，许多高等院校也纷纷出台各自的师德规范。 粗略地浏览一下新近颁布的 《中小学教师职业道德规范》（修订稿），不难发现我国大陆成文的师德规范虽然简练，涵盖面去非常广。它包括六个方面的基本要求：第一，爱国守法；第二，爱岗敬业；第三，关爱学生；第四，教书育人；第五，为人师表；第六，终身学习。这六方面的基本要求几乎涵盖了教育工作的方方面面。 可是，仔细琢磨和体会这套师德规范的具体要求，又觉得有许多困惑，不禁要问：什么是师德？教师所有的工作规范都是职业道德规范吗？是不是教师在家中、在社区、在学校遵守的道德规范都属于师德规范？这些问题的讨论，会使我们更加清楚地理解和把握教育工作的道德职责。 二、教师职业道德规范与其它工作规范 教师从事教育工作需要遵守许多规范。我们这里需要深入思考和讨论的，不是教师工作的政治规范、法律规范、礼仪规范，也不是纯粹的业务规范，而是道德规范。 中华人民共和国的教师，要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。这是教育工作的政治规范。违背这种规范，是政治错误，而不是道德错误。 教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。这是教育工作的法律规范。违反这种规范，叫违法，称之为道德过失并不恰当。 教师要衣着得体，不穿奇装异服进入校园。教师要举止文明，对学生和同事有礼貌。这是教育工作的礼仪规范。违反诸如此类的规范，是失礼，是失仪，但称不上缺德。 教师要语言规范，使用普通话开展工作。有的学校还规定，任课教师印制习题和试卷经教研组长审批。凡此种种是教育工作的业务规范。违反业务规定，也难以称得上是职业道德问题。 我国《中小学教师职业道德规范》规定：教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。这倒是名副其实的职业道德要求。 如有兴趣，不妨列举10种称得上是师德问题的教师从教行为，再列举10种教师不宜做但做了又称不上是缺德的事。将两种行为问题进行对比和分析，就不难发现教师职业道德规范有别于其它教育工作规范的特点。师德属于道德范畴，既不是法律，也不是政令，而是教育界内部的行规。它是以教师群体舆论维系、教师个人良知支持的一套评价教育工作的善恶标准及以之为基础的行为准则。师德包含善恶标准和善恶评价，这使它有别有教育工作的政治规范、礼仪规范以及纯粹的业务规范。教育工作的法律规范也包含善恶标准和善恶评价，但是法律依靠国家强力机器来维持，而师德的维系一方面依靠教师的集体舆论的压力，另一方面依靠教师内在良知或信念的支持。既然如此，教师职业道德规范只能由教师自己来制定和修订，而不能从外部强加给教师。强加给教师队伍的，难以赢得教师集体舆论的支持，也难以得到教师内在的认同。我们这个专题讲座仅限于思考和讨论教师职业道德问题，并不直接涉及教育工作的非道德规范。 三、师德与私德、公德 既然师德属于道德范畴，那么，是不是对教师的所有道德要求都属于师德范畴呢？我国出版的一些师德读本的编写者考虑得非常周到，不但对教师提出了职业道德要求，还非常详尽论述了教师应该具有的家庭美德和公共道德。难道说，师德就是教师道德，就是教师要遵守的全部道德规范吗？ 教师作为一种职业身份，必须遵守职业道德。教师对所教的学生负责有道德义务。他应该造福学生，努力促进全体学生全面而主动发展；他必须公正、公平地对待学生，努力确保所有的学生享有均等的教育机会；他必须尊重学生人格、尊严和权利，并在执教过程中作出合理的努力，保护学生使其免受伤害。此外，教师作为教育行业中的一员，他还对自己的行业负有道德义务。他应该忠诚于教育事业，努力维护教育行业以及教师队伍的声誉和利益；他应该尊重同事同行，精诚合作，恪尽职守。总之，教师作为一种职业身份，必有对自己的学生和自己的行业负责任，这是教师的职业道德。 担当教职的人，还有许多身份。他或她是一个人，为人子女，也为人父母，还为人朋友，为人邻里。他在私人生