携手家长建设班级文化.docVIP

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  • 2020-04-12 发布于广东
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携手家长建设班级文化,促进班集体良好发展 莫素君   我对“优生”家长提出“三要”“三不要”:要让孩子自理生活,要让孩子参与家庭管理,要让孩子周末外出活动锻炼;不要总是盯着孩子的分数做文章,不要一味地满足孩子提出的各种要求,不要对孩子的社会活动横加干涉。为了了解家长对班主任的管理目标的实施,我设计了家长与班级携手管理班级,促进班集体良好发展的方案: 初二双休天家庭采访活动   一、采访内容:   (一)参观同窗的卧室,感受其文化氛围、家庭教养、卫生状况;   (二)找他(她)家长采访该同学在家中生活表现。了解家长对子女的教育期望及对班集体的要求。   二、活动形式:   (一)每组8人,男女各四位;   (二)以记者采访形式进行。   三、具体操作:   (一)早一天通知部分家长;   (二)学生采访时间1小时;   (三)采访后,小组集体写出采访录。附一篇采访报告:                        访同窗之家            ——殷悦的家   11月29日,我们几位同学带着几分喜悦,走进了殷悦的家。   她家是一幢五层高的新房。殷悦大概是同龄人中最幸运的一位。她住在三楼,南边是卧室,北面是书房。两个宽敞的房间被整理得井井有条,地板也擦得光亮可鉴。   在她的带领下,我们到了她的卧室:淡色墙纸缀着素色小花,天花板上莲叶似的顶灯溢出嫩绿色,中间垂下一串浅粉色的风铃,不时发出清脆悦耳的撞击声。靠窗的一边放着几只长毛绒玩具。殷悦的小床很矮,也很有趣,被子铺得很整齐,房子北面放着衣橱,窗明几净,一尘不染。虽称不上十分富足,但清洁、干净,让人感到清爽。   穿过过道,我们发现墙上贴着中国地图和世界地图。再走进书房,让我们吃惊的是她的书橱上满满的书,中外名著占多。书虽多,但被她分类排放得很整齐。东北角放着一个画夹,闲暇之余,殷悦也画画。写字台就在窗旁,很明亮。西面的墙上贴着一张她赴京参加读书活动颁奖大会的留影,书房同样地干净整洁,不难看出,殷悦同学爱看书,房屋的装潢并不考究,但她是知识的富人,每天放假,殷悦就在这安静的环境里学习,真叫人羡慕。   殷悦的妈妈端来水果,在书房里十分热情地招待我们。我们的谈话在轻松愉快的气氛中开始了。“请问殷悦妈妈,殷悦在家都做哪些家务事?”朱倩妲问。“还是让殷悦自己来说吧。”她妈妈笑着说。“我什么都做!”殷悦开玩笑似的说。殷悦妈妈说,她在家做家务不多,平时吃过饭就往学校跑,所以也干不了多少,但双休日便让她尽量帮助干家务,如果寒暑假,便让她再多干些,比如洗衣、买菜等,尽管菜不一定买得好、便宜,但使她多了一次体验,增强了能力。我们从她妈妈口中得知,殷悦在家平均每天做5分钟家务,和我们比较也差不多。   同学们问得很多,也很随便。我们从她妈妈那儿了解到殷悦在家也是挺勤快的。房间基本上都是自己打扫整理。早晨起床基本上不用家长催,大多都是自己起床的。说到早跑情况,殷悦妈妈比较坦率地告诉我们,一般双休日除了雨天外,殷悦还能坚持,但锻炼质量不高,走过场。   当我们问起殷悦妈妈对学生在学校有什么要求时,她说:“学生在学校要自觉,尤其要有良好的学习习惯,有好的学习方法。上课要听好,平时要提高效率,有几点殷悦做的还不够。”这真是一位教女有方的家长,她并不反对殷悦到外面去玩,但玩耍之后要有收获。她不在课外给殷悦加量学习,而使她在家里充分放松,以便有充沛的精力投入学校学习。   殷悦妈妈还很高兴地说,殷悦在莫老师班里很幸运。因为在这个集体里,不仅学到了知识,还锻炼了能力。学习知识仅仅是为了三年后的考试,但是能力在以后的工作生活中必不可少。多开展各项活动,能使学生接触社会,得益不少。   我们的交谈中笑声不断,殷悦妈妈很风趣幽默,很有水平。在她家,我们真正感受到父母与子女的沟通是多么重要,如果每个家庭的父母与子女都能像殷悦和她妈妈一样既是母女,又是朋友关系,该有多好!   离开了殷悦的家,我们脑海中不断浮现出她家高高的书柜和满满的书。殷悦爱看书,她丰富的知识是从书上吸取的。我们也应该多向课外扩展,多看看课外书,以课外阅读来补充课内。让知识融会贯通,成绩才可以提高,还有她整洁的学习生活环境,实在令人羡慕。   执笔者:朱倩妲   采访者:殷悦、朱倩妲、陈燕燕、江蔚、金博、杨盼、陈康明、林骏   此文忠实地记录其中一组当时采访的整个过程。它反映了家长与学生互为理解,互为促进,达到班主任携手家长共建班级的管理目标。由于班级和家庭密切联系,良好配合,形成了家校教育工作的系统工程,促使我们班学生健康地成长。   这是一次目的明确、形式活泼、学生易于接受的教育活动,它是以了解优秀学生在家庭中的表现为主要内容的家庭采访活动。这次活动对采访者、接受采访者以及家长的触动都是很大的。采访活动使采访者有机会全方位地了解优秀学生,为采

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