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新教师的基本功训练 作为一名刚刚走上讲台的新教师，在教学的各个方面我都急待提高，为了想要快一点成长成一名合格的教师，我通过各种途径去了解了新教师所应学习和掌握的教学方法，也得到了领导的悉心帮助和耐心指导，逐渐了解到第一年入行的年轻教师，首先第一步应该做的就是扎实自己的教师基本功，因为教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。下面我就简要介绍一下我在这方面的思考。 记得在大学时老师就对我们说过，传统意义上的教师的基本功是：“三字一话”，即粉笔字、钢笔字、毛笔字及教师的口语表达基本功。这是一名教师应具备的最基本工底，因此，新教师应加大在这方面的训练。 通过查阅资料我了解到三笔字要以毛笔字为基础，不练好毛笔字，钢笔字和粉笔字就不会有长进。练毛笔字时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。并且立足岗位，自学自练。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。对于我自己而言，在平时就应该坚持每天练字，不但要练习英文书法，也要注意练习汉字书法，按照字帖认真练习，并且在平时无论什么时候都要书写工整，无论是教案还是听课记录，上课的板书还是练习的板书，只要坚持工整认真地书写，就会很快练成流利美观的书法，就更有利于课堂的教学效果。 自教育产生以来，口语表达在教师的教学中就一直扮演着极其重要的角色，不论是最初的“口传身授”，还是后来的课堂讲授，都离不开教师的“口”,教师的口语表达水平直接关系到教师的形象和教学的效果。在口语表达方面，首先教师必须使用标准的普通话，作为英语教师还应当说一口流利标准的英语。书上介绍说教师练习普通话一般要采取以下几个步骤：即查（查字典）、听（听广播、听录音、听电视、听别人朗读）、看（看报纸、看书）、练。这样才能提高普通话水平。因此我平时就应当多注意培养自己在这方面的习惯。而在英语口语方面，更是应当坚持不懈地练习，多听多说，既能进一步提高自己的口语水平，以便在课堂上更自如地使用英语，创造英语课堂氛围，又可以在这方面为学生的 英语口语练习做出榜样。除了标准的普通话和英语口语以外，能够清晰流利简洁地进行表达更加重要,因为只有表达清楚，学生才能听的清楚，才能更好地理解。除此之外，新课程背景下教师口语表达的效用已远远超越了以课堂教授为中心的朗读、讲述、发布指令等。新课程提出的主动建构的学习就是要求教师不仅自己善于表达，还要善于鼓励、引导学生自己表达，要求教师主宰的课堂给学生说话或表达的余地。所以教师口语表达基本功需要重新定位和审视 除了“三字一话”之外，新教师还应加强学科教学基本功和专业特长基本功的磨练。这种磨练主要是应采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。 学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一般基本功方面进行训练。在平时这六个环节都应该充分准备，认真对待，并且应该使其形成一套比较完善的体系，具有固定的有效模式。对于我而言我自己认为主要是应在这方面多向有经验的老教师学习，同时自己在教学中及时反思改进，再多查阅书籍网络等，逐渐有一套行之有效的，合理的，较为完善的模式。如每节课都要求自己要充分备课，有详案，在上课时也要注意教学的方式，注意学生是否能接受，知识是否符合学生现阶段的水平，批改作业及考试评定上一定要做到及时，公正，赏罚有度，对于不同的学生给予不同程度的辅导，主动询问学生的学习情况等。同时新教师也应对教学技术功，即读功、讲功、听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还对教学经验的总结积累，课程标准、教材分析、知识体系的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。 同时我在教学过程中应多多探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。 专业特长基本功主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。这就需要新教师平时就要多积累锻炼这方面的能力，除了在平时教学中多实践外，自主地学习提高也一样有必要，阅读相关书籍，上网查阅资料和方法等都必须融入到平时工作中，以锻炼自己的能力，并且要用最短的时间掌握最新的教学手段，在此基础上加入自己的特色予以创新。要成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相