太史公自序 实用.pptVIP

作者简介 司马迁（约前145— 前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。 作者简介 归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（前108年）继父职，任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。太初元年（前104年），与唐都、落下闳等共订“太初历”，对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受刑。出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。 颛顼（zhuān xū） 唐虞(yú) 绍(shào) 蒯(kuǎi)聩(kuì) 卬(áng) 徇(xùn)朝歌 沅(yuán) 汶(wèn) 峄(yì) 鄱(pó)阳湖 邛(qióng) 笮(zuó) 爰(yuán)及 后稷(jì) 紬(chōu) 翻译语句 1 孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫雍之。 2 明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。 3 夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。 4 余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也。 语句翻译 1 是岁天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，故发愤且卒。 2 扬名于后世，以闲父母，此孝之大者。 3 小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。 1 汝其念哉 2 王迹所兴，原始察终 3 请悉论先人所次旧闻 4 诸侯害之，大夫壅之 5 有能绍明世 6 余所谓述故事 7 文学彬彬稍进 8 非一旦一夕之故也，其渐久矣 9 有司之过也 10 整齐其世传 11 病重： 病好： 12 刺： 讽： 说说司马迁身上的“倜傥非常”之处。 为后世树立了一个人格高标。 以立德、立功、立言为宗旨以求青史留名的积极入世精神。 忍辱含垢、历尽艰辛而百折不挠、自强不息的进取精神。 舍生取义、赴汤蹈火的勇于牺牲精神。 批判暴政酷刑、呼唤世间真情的人道主义精神。 立志高远、义不受辱的人格自尊精神。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * (一)1-3.自叙家世谱系。 (二)4-6.叙年轻时候的生活经历和接受父 亲临 终的嘱托，立志创作《史记》。 (三)7-10.阐述自己创作《史记》的目的。 (四)11.叙自己忍辱写《史记》。 (五)12-13.《史记》产生的历史条件和 《史记》全书的体例和规模。 探究文本 （1）、司马迁为什么能写成《史记》？ 1．时代的因素 ——当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。 依据：壶遂的话（第九小节） 司马迁的话（第十小节） 历史条件（第十二小节） 2．家族的影响 ——史官世家赋予司马迁的使命感、责任感，先祖多方面的才艺对司马迁的熏陶。 3．自身的努力 ——自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。 依据：（第四段） （1）年十岁诵古文。 （2）游历。第一次游历，到过浙江、江苏、山东、河南、安徽、湖南等地的许多地方；第二次奉使出使巡视西南地区。 4．前人的表率作用 ——孔子作《春秋》褒善惩恶给了他启迪，在自己遭受挫折的时候，屈原、左丘明等人“述往事，思来者”，最终能“立功扬名于后世”给了他很大的激励作用。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自周公卒五百岁而有孔子 绍明世，正《易经》，继《春秋 本《诗》、《书》、《礼》、《乐》、之际 小子何敢让焉 诸侯害之，大夫壅之 死 绍：继承 正：辨正 继：接续 本：以……为本，以……为根据。 辞让，推辞 害：嫉害 壅：阻塞 * 孔子知言之不用 道之不行也 是非二百四十二年 以为天下仪表 不用：不被采纳。被动句 道：政治主张 是非：褒贬。（动词） 标准 以达王事而已矣 达：达成。 * 善善恶恶 贤贤贱不肖 奖善惩恶。形容词意动用法 贤贤：尊崇贤能，形容词作名词用 贱不肖： 鄙视不才的人 ，形容词作名词用 风：讽喻。（用含蓄的话暗示或劝告） 《乐》乐所以立 乐：快乐 所以：…