2017教师资格《中学综合素质》材料分析解析题(2).docVIP

　1.材料： 　　学生珂珂在课堂上声称找不到上课要用的练习册，教师刘某在其课桌抽屉内找到后，一气之 　　下用练习册抽打其脸部，还拿起凳子砸向珂珂，导致珂珂肋骨骨折。 　　请运用有关教育法律法规评析上述教师的行为，并说明任课老师刘某应该承担的责任。 2.材料： 　　小王任教于某市重点中学。他为人孤僻，不喜欢与人交往。他一直认为作为老师把课讲好就可以了，因此平时很少与人交往，经常独来独往，我行我素。领导和同事都把他视为怪人，渐渐疏远他，致使小王的工作状态越来越差。 　　问题：小王的做法对吗?为什么? 3.材料： 　　天坛之美始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它以凝练的艺术形式表现了博大深邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。 　　天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。 　　“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体，从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.18米，皇穹宇高l9.2米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升上青天。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。在中国古代美学中，圆