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《My parents》 说课稿 本课是沪教版《英语》四年级上册第2模块第3单元，主要涉及的语言是谈论职业。本课通过学习有关职业以及询问和叙述某人的职业，让学生树立远大的理想，鼓励学生努力学习，为实现自己的理想而奋斗。 学情分析： 小学四年级的学生，掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述。但学生在课堂上的自控能力不高，注意力不够集中，偶尔会做小动作，根据他们争强好胜的特点，引入各种不同的活动和游戏，激发学生学习英语的热情，同时，学生在教师的指导下，能自主、互助的学习英语。 教学方法： 本课采用“先学后教”的教学模式，根据学生的认知规律和年龄特点，在本课的教学中我主要采取了直观教学法、情景教学法、小组竞赛等方法。通过创设情景，让学生在真实的语境中学习英语。并通过小组竞赛的方式，激发学生的英语学习兴趣。 教学目标： 针对本节课以及学生的特点，我制定了以下教学目标： 1.知识目标： (1)掌握词汇:bus drive、 doctor、 fireman、 nurse、 teacher。 (2)掌握句型: What does your mother\father do? What do your parents do? 2.技能目标：能运用所学句型询问他人父母的职业。 3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。 教学设计的主要思路： 1、关注学生情感需要，努力营造宽松、民主、活泼的课堂教学氛围。 宽松、民主、活泼的课堂气氛是能否让学生真正成为学习的主体和课堂主人的首要条件。因为好的课堂气氛，能令学生如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往。在这样的氛围之下，孩子们会倍感亲切，温暖和快乐，从而敞开心扉，在教师的引领下充分、积极、主动地参与到课堂学习中去。课伊始，我就利用歌曲帮助学生缓解课前的紧张情绪，释放他们的学习热情，轻松自然地引领他们参与到本课的学习之中。我把自己融入课堂，融入学生之中，和他们一起唱歌，一起做动作，一起讨论。由始至终，我一直以亲切、热情、包容的态度平等地对待每一个学生，让他们敢想、敢做、敢说。 2、让学生学会学习，为他们的终身发展奠定基础。 “给人以鱼，一日食鱼；受人以渔，终身得鱼。”在学习过程中帮助学生掌握学习英语的方法和策略，并养成良好的学习态度和习惯，就是“授人以渔”，学生将终身受益。《英语课程标准》中关于“基本学习策略”的二级目标有这样一些描述：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；能初步使用简单的学生英汉词典等。根据这些要求，在本课的教学过程中，我重点突出了以下三方面学习策略的渗透和培养。 3、突出“兴趣、情景、活动”，提高学习效率。 人类学家马林诺斯基曾经说过；“如果没有语言情景，那就没有意义，也不能代表什么。因此，话语也只有在情景语言中产生。”学生在与他们生活相符合的情景活动中学习英语，其兴趣会更加浓厚，而浓厚的兴趣又会使他们更主动、更富有成效地参加到英语学习活动中来。在本节课的教学设计中，教师通过图片、录音和多媒体课件等方式为学生创设了接近真实的学习情景。 4、将教学与生活实际密切结合，适时地进行德育渗透。 现代的素质教育理念要求教学要和生活紧密联系，新的英语课程改革也要求教学要从学生的生活经验出发。将教学与学生生活实际相结合的目的，也通过学习了解他们的职业，潜移默化地为学生树立了学习的. 4A Unit 6?《My parents》说课稿 我说课的内容是四年级上册Unit 6 My parents的第一课时，本单元的功能是询问别人父母的职业和介绍自己父母的职业。本课时我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。具体内容是单词: doctor、teacher、fireman、nurse、bus driver。 一、说教材 1、教学栏目：Look and learn, Listen and say 2、对教学内容及学生的分析 本课时内容的五个单词，其中teacher在上个单元中出现过，学生已认识，重点及难点确立为driver及nurse的发音。 3、教学目标： a.?我会听、说、读、写6个职业类单词：bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher. b. ?我会学习并运用：What does your mother do? ?She’s ?a nurse.?介绍家庭成员的职业。 4、教学重点 词汇:nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver 二、说教法