第三届优质课大赛参赛作品.pptVIP

教学重点： 判断洋流的性质和成因类型，识记世界洋流的分布。 教学难点： 分析判断洋流的性质和成因类型，运用洋流有关知识解释某些地理事物和现象。 教学方法： ①教师讲述、多媒体演示、联系实际。 ②学生阅读、讨论、习题演练等。 课时安排：1课时 提问： 1.月球和太阳对地球的引潮力谁大？ 2.民间谚语“初一、十五涨大潮，二十二、二十三，到处见海滩。”形成原因是什么？ 3.为什么钱塘潮更为壮观？ 二、洋流的形成 （1）风海流：在盛行风和地转偏向力的作用下,海洋表层的海水沿一定方向有规律的大规模流动。 （2）密度流：由密度差异影响而形成的洋流。 （3）补偿流：由于风海流或密度流使某海区海水减少，相邻海区的海水流过来补偿而形成的洋流。分为水平补偿流和垂直补偿流。每一支风海流或密度流都对应着一支或两支补偿流。 ①直布罗陀海峡：底层地中海→→→大西洋 ②卡特加特海峡：底层北海→→→波罗的海 ③曼德海峡：底层红海→→→印度洋 ④霍尔木兹海峡：底层波斯湾→→→阿拉伯海 ⑤土耳其海峡：底层地中海→→→黑海 ⑥马六甲海峡：夏季印度洋→→→南海，冬季南海→→→印度洋。原因：夏季北印度洋海水向东流，马六甲海峡北部海平面高于南海海平面，海水由北向南流；冬季反之。 ①中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流（反气旋型洋流），