知识管理在课程领导上的运用.pptVIP

知識管理在課程領導上的應用;知識工作者的興起;知識工作者的核心能力2P2I4C;知識管理的源起;現代知識管理的起源 ;What is knowledge management;知識管理的意義;知識管理的重要性;知識管理的架構，資料來源：O’Dell and Grayson, 2001 ;發展適宜知識管理的組織文化：雁行文化　　;組織推動知識管理的障礙 ;知識管理的策略與作法 促進組織學習 建立組織記憶 持續轉化個人知識為組織知識 發展組織創造知識的能力 發展知識分享的機制 建立知識管理團隊 促進實務社群的知識活動與互動;一、促進組織學習 ;建立組織的繼續學習文化 繼續學習文化(continuous learning culture)有三項 要素： 1.社會支持：激勵與任何新技能、行為的獲得及使用有關的活動 2.繼續創新：組織能不斷的努力以追求創新與進步 3.競爭力：組織透過成員高成就的表現在其領域中建立最佳形象;二、建立組織記憶;組織記憶的功能 1.持續累積與擴充組織知識。 2.確保知識不致因人員的離去而流失。 3.更能有助於新進人員，能有效的找到執行專業工作所需的知識，進而提升組織的效能。 ;三、持續轉化個人知識為組織知識 ;個人知識如何轉化為組織知識　　 1.個人知識要能成為組織知識，需要具有主動積極與胸襟開放的組織成員，樂意傳達個人知識並與人知識交流。 2.組織必須