新一轮中等职业教育教学改革 的相关问题解读.ppt

新一轮中等职业教育教学改革的相关问题解读 一、概况 二、进一步更新教育教学思想和观念，关注学生职业生涯的可持续发展 三、坚持育人为本把德育工作放在首位，育人比育才更重要 四、改革教学内容、教学方法 增强学生就业和创业能力 一、概况：1、中职教育现背景： 近几年， 职教的规模发展非常迅速， 08年全国中等职业教育共有学校14847所，招生812.11万人,在校生2087.09万人。08年安徽省中等职业学校655所，招生37.26万人，在校生93.1万人。 社会认识不断提高，党和国家高度重视，近年来出台了许多新政策，发展的思路更加明晰。明确了：发展方向：坚持走中国特色的职业教育发展路子；办学方针：以服务为宗旨，以就业为导向；培养模式：工学结合、校企合作、顶岗实习；教学方面：加强思想道德教育、加强职业技能培养。 一、概况：2、中职教育存在问题: 硬件条件：全国中职学校生均经费比例逐年降低，生师比为24：1。我省生师比为37.23：1，与普教相比（17：1）差距较大。专业教学水平、教研力量、生均校舍、实习设施都还不能满足教育教学的实际需要，这些都是制约职教发展的硬件因素。 软件条件：中职教育教学观念，人材培养模式、教学内容和方法、师资队伍、教学改革、教学管理、教学制度等方面还存在许多问题，还不能很好适应经济社会发展的要求，特别是在规模快速扩大的同时，教学工作与实际需求还存在很多不适应的矛盾，教育教学质量问题日显突出。 提高教学质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。 一、概况：3、任务： （1）把这几年职业学校适应需求，重视提高教学质量的成功教改经验和取得的成果归纳、总结、明确、巩固下来。 （2）把职教教改工作中出现的一些偏离的、无序的、走样的东西纠正和规范起来。 一、概况：4、目标、核心、重点 目标： 改革人才培养模式；保证人才培养规格；规范教学，提高质量 核心： 人才培养模式——工学结合、校企合作、顶岗实习。 工学结合、校企合作、顶岗实习是具有中国特色的教学模式和基本的教学制度。逐步改变过去那种以课堂、书本和教师为中心的教学模式。 重点： 改革课程体系、教学内容、教学方法，构建以全面素质为基础，以就业为导向的教育体系，增强学生就业和创业能力。 二、进一步更新教育教学思想和观念，关注学生职业生涯的可持续发展 职业教育也是一种“服务行业 ”。根据市场需求有针对性地进行有效、有用的职业教育。使受教育者的职业潜力得以挖掘、综合素质、职业技能得以提高、职业意识得以开启、职业能力得以增强、并找到可以施展所长的职业岗位，并在一生的职业生涯中，全面、协调和可持续发展。这才应该是新型职业教育质量观的本质。 当前，企业及用人单位对中职的要求越来越高,只掌握一种劳动技能是不能够适应企业岗位群工作需要的, 所以要面向市场,面向社会办学，科学调整和设置专业, 增强学生在职业群内相关工种之间的转岗能力，使学生们经过在校期间的学习和实践, 切实掌握好企业里的某一岗位群的操作技能。（所谓岗位群，是指根据专业培养目标，毕业生就业岗位的集群。每个专业培养的学生就业岗位往往比较多，有主岗位，次岗位，发展岗位，这些岗位的集合就是岗位群。） 1、处理好学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系 中职文化课不仅是学生公共职业能力形成的前提，也是终身 学习和职业生涯可持续发展的必要条件，更是学生求职应聘、 上岗就业、进修提高的基础。它不仅是就业工具性和生活基础 性的统一，也是职业教育与短期培训的最大区别所在。 职业技能训练与文化课之间并不是矛盾对立的。文化基础知 识是培养扎实的专业技能的基本条件,也是专业技能可持续提高 的必要支撑。学生职业生涯的可持续发展是现代职业教育发展 的必然趋势，中等职业教育如果仅局限于狭窄的专业技能训练, 则和短期职业培训没什么差异，结果是就业面狭窄，就业风险 增大，转岗再就业困难。所以，加强对学生文化基础素质的培 养,提高文化基础课的教学质量，是促进学生全面发展、满足学 生终身学习的必然需求。 2、关注学生职业生涯的可持续发展 应该看到，现代职业教育的目的，不应仅是培养学生从事一种特定的、终身不变的职业，而是培养他们有能力在不同专业中尽可能多地流动，并激发他们自我学习和自我提高的愿望。职业教育的成功，不仅仅体现在学生的专业水平和职业能力上，也应该体现在今后一生的职业生涯中，能积极应对不断变化的形势、能根据新的岗位要求更新自我，能与时俱进地学习、提高、发展自己。这才应该是新型职业教育质量观的本质。 三、坚持育人为本把德育工作放在首位，育人比育才更重要 1、德育课的课程结构 中等职业学校德育课分为必修