冀教版七年级全一册 第十七课 《图像识别初探》教学案设计例.docxVIP

《图像识别初探》教学案例 应筱艳 教学内容分析 2017年7月8日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出要在中小学设置人工智能相关课程。2018年世界人工智能大会在上海举行，未来已来，人工智能将改变学校教育。在此背景下，笔者所在学校开发了“人工智能基础”这一校本课程， 该课程从基础知识入手，引导学生了解前沿科技，体验生活中的人工智能应用，并了解基本原理，旨在开展人工智能启蒙教育。本课是“人工智能基础”的第2课，是在前一课对人工智能整体感知的基础上，对图像识别进行初步探究，主要内容包括图像识别在生活中的应用，手写数字的识别，了解图像识别中的特征提取、分类器和图像识别的基本流程。 学情分析 本课授课对象为七年级学生， 他们在小学阶段经过四年的信息技术课程学习，具有较好的认知经验与操作基础。据问卷调查和访谈可知，大部分学生使用过智能手机，对平板电脑有较高的兴趣，有过小组合作学习的经验。学生对人工智能等新技术比较感兴趣，但缺乏系统的学习，认识不够全面。部分学生知道一些图像识别的应用，但对图像识别技术的基本方法与过程不太了解。 教学目标 通过观看视频和交流讨论，了解图像识别技术在生活中的应用，激发对图像识别的学习兴趣。 通过小组合作探究和在线分享，体验图像识别的真实应用，感受利用互联网和数字化工具进行学习的便利，提高合作学习能力。 通过探究手写数字识别和手绘简笔画识别的过程，了解图