沪科版物理九年级全一册12.1温度和温度计教学设计.docVIP

PAGE 课题 温度与温度计 课标与教材 分析 课标要求：1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解 例1 观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围 1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。 该课程目标属于一级主题“物质”中的二级主题“物质的形态和变化”的内容。 与教学内容相关的能力类和情感·态度·价值观的要求： “培养初步的分析比较能力”； “培养学习物理的兴趣等” 教材分析：本节是学生进入九年级的第一课，教材首先通过对一些自热现象的观察，带领学生了解谁在自然界的循环过程，进而提出“谁的状态在什么情况下可以发生变化”的问题，激发学生的求知欲和探索兴趣，通过“人造雨”的实验探究，体验水的状态变化，并认识物态变化现象。 重点：温度计及其使用 难点：温度计及其使用 学情 分析 学生已经知道了温度概念及温度计及体温计的用途，通过自主学习学生能够明白液体温度计的原理，学生需要在教师的引导下，才能正确使用温度计测量温度，需要学生较为缜密的形象和逻辑思维，大多数学生会感到困难。 教 学 目 标 1、知道温度的概念，说出温度的常用单位和国际单位制中单位。 2、了解液体温度计测量原