人教版八年级数学上册教案设计：11.1三角形的边.docVIP

三角形的边 一、三维目标 （一）知识与技能 1、知道什么样的图形是三角形并能用数学符号表示。（A） 2、会判断什么样的图形是等边三角形、等腰三角形。（A） 3、理解等腰三角形的腰、底边、顶角和底角等概念。（A） 4、会应用三角形三边的关系即两边之和大于第三边或两边之差小于第三边。（C） （二）过程与方法 1、通过以人体特征为例，让学生理解等腰三角形的腰、底边、顶角和底角等概念。 2、通过动手操作，小组合作等形式，经历发现“两边之和大于第三边”这一性质的活动过程。 （三）情感态度与价值观 1、通过数学知识的应用，感受数学与实际生活的密切联系。 2、通过适当的小组合作，培养学生的团结协作能力。 二、教学重难点 （一）重点：理解、掌握“两边之和大于第三边”这一性质。 （二）难点：利用三角形三边的关系，求等腰三角形的周长。 三、教具准备 4cm、5cm、6cm、10cm长的小棒各一根。 四、学习新课 （一）知识准备 1、把A（1,1）、B（-4，-1）、C（-1,4）三点首尾顺次连接起来后，得到一个什么图形？ 2、在生活中，你见过形如“△”这样的图形吗？请举例说明？ （二）新课导入 1、趣味导入： 同学们，昨天邓老师，从县城回到学校的路上，看见两只小狗为了一根骨头而赛跑（速度相等），大家想知道最后的结果吗？ 山顶A