2.第1课时 重力 弹力 摩擦力.ppt

专题二 相互作用与物体平衡 第1讲 重力 弹力 摩擦力 例题：画出下图2－1－2中物体A所受弹力的示意图．(所有接触面均光滑) 高考真题 2009.7．某缓冲装置可抽象成如图所示的简单模型。图中k1、k2为原长相等，劲度系数不同的轻质弹簧。下列表述正确的是 A．缓冲效果与弹簧的劲度系数无关 B．垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等 C．垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等 D．垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变 * 本专题的知识点常常与牛顿运动定律、功能关系等内容综合考查，单独考查本专题内容时常以选择题为主，难度不大，而且命题多与体育运动、娱乐活动、生活、生产等相联系．是高考常考内容． 一、重力 1.产生：重力是由于地球的吸引而产生的. 2.大小：G=mg（略小于地球对物体的引力） 3.方向:重力的方向始终竖直向下，但不一定指向地心. 4.重心位置：不一定在物体上， 也不一定在物体的几何中心处 例1：(双选)以下说法正确的是( ) A．自由下落的物体所受重力为零 B．物体所受重力的方向总是垂直水平面向下 C．悬挂在竖直绳子上的静止物体，对绳的拉力就是其重力 D．把物体由赤道移到北极，若用天平称量，则示数在两地相同；若用弹簧测力计称量，则示数在北极略微增大 BD 例2：如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小孔，当水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会 A．一直下降 B．一直上升  C．先升高后降低 D．先降低后升高 D． 二、弹力 1.产生条件：弹力是由于物体发生弹性形变而产生的. 2.方向：物体恢复形变的方向 3.大小： (1)弹簧的弹力：在弹性限度内，可由胡克定律求出.胡克定律表达式F=kx. （△F=k △x ） (2)非弹簧的弹力，一般可由牛顿定律或平衡条件求出. 重难点突破 弹力的有无及方向的判断 1．弹力有无的判断“三法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力． (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在. 图2－1－2 FN1 FN2 FN FN1 FN2 2.弹力方向的确定 方法点拨 1.绳只能产生拉力,不能产生支持力,且轻绳弹力的方向一定沿绳指向绳收缩的方向. 2.杆既能产生拉力,也能产生支持力,弹力的方向可能沿杆,也可能不沿杆. 习题：标出各物体在A、B、C处所受的支持力的方向 高考真题 2014.14．如图7所示，水平地面上堆放着原木，关于原木P在支撑点M、N处受力的方向，下列说法正确的是（ ） A．M处受到的支持力竖直向上 B. N处受到的支持力竖直向上 C. M处受到的摩擦力沿MN方向 D．N处受到的摩擦力沿水平方向 M N P 图7 A 垫片 k1 k2 BD 反思总结 返回 题型2 弹力方向的判定 如图(a)所示,轻绳AD跨过固定的水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M的物体,∠ACB=30°;图(b)中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端G通过细绳EG拉住,EG与水平方向 也成30°,轻杆的G点用细绳GF拉 住一个质量也为M的物体,求: (1)轻绳AC段的张力TAC与 细绳EG的张力TEG; (2)轻杆BC对C端的支持力; (3)轻杆HG对G端的支持力. 规律总结 力学问题中进行受力分析时,确定弹力的方向是关 键.通过本题,可以明确: （1）中间没有打结的轻绳上各处的张力大小都是 一样的,如果绳子打结,则以结点为界,不同位置上 的张力大小可能是不一样的. （2）杆可分为固定杆和活动杆,固定杆的弹力方 向不一定沿杆,弹力方向视具体情况而定,活动杆 只能起到“拉”和“推”的作用. 3.图11所示中弹簧秤、绳和滑轮的重量均不计,绳 与滑轮间的摩擦力不计,物体的重力都是G,在图 甲、乙、丙三种情况下,弹簧秤的读数分别是F1、 F2、F3,则 ( ) A.F3F1=F2 B.F3=F1F2 C.F1=F2=F3 D.F1F2=F3 解析 由平衡条件可知三种情况下弹力都等于G. 图11 C 变式练习2 如图6所示，固定在小车上 的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜 杆下端固定有质量