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如何在品德课堂教学中渗透人文化 g~ongguonongcunjiaoyu德育工作 如何在品德傈堂教掌中渗透 江西赵美蓉汪黎宏 孩子们在学校受教育,长知识,一般都是通过课堂教学形 式来进行的.要使孩子们的身心得到全面健康发展,作为教师, 除了言传身教.为人师表,给学生以有益影响外.还应在课堂教 学中渗透人文化. 一 ,读,讲与想,做结合 六年制小学各学科教材的内容丰富,教育意义极为深刻,是 对学生进行思想品德教育的最好教材.这里仅以《品德》和《语 文》教材为例. 1,读与讲结合 读指教师的范读,学生的自读.抓关键词语读.抓重点词 句读.读出语气,读出感情.孩子们特爱读《思想品德》课文,古今 中外的名人格言,富有哲理的人生警句,孩子们在教师的指导下, 读得琅琅上口,讲得津津乐道;还有一些有趣感人的故事情节,孩 子们更爱读,爱昕.通过多种形式的反复朗读.如不同语气的分 角色读等等.学生由初步了解课文内容,到逐步理解乃至深刻体 会课文的主题思想.讲指教师进行的引导,点拨,学生根据对 课文内容的理解,讲述故事情节,交谈自己的想法和感受.第七 册第1课《珍惜时间》,学生通过读课文,概括归纳出本篇的主要 内容是:讲从前,今今和明明兄弟俩对待时间各持不同态度和不 同做法导致了两种截然不同的结果.通过读与讲,孩子们体 会到时间的宝贵,真正理解到人生苦短,一寸光阴一寸金,寸 金难买寸光阴的深刻含义