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我国研究生培养模式“本科化”的成因分析 【摘要】通过调查得出,我国现行研究生培养模式存在较严重缺陷,出现了”本科化”的现象,其产生 的主要根源在于制度与观念两个层面.就制度而言,具体表现在:(1)本科教育的过早专门化,影响了研究生 教育的功能定位;(2)”科学院系统”与”大学系统”分立的科研体制,削弱了大学系统科研氛围的形成;(3)评 价监控体系的不完善,助长了研究生培养中的无序与混乱.就观念而言,具体表现在:(1)教育理念的过于贫 乏,模糊了教育的阶段性;(2)价值取向的过分功利,遮蔽了研究生教育的实质. 【关键词】本科化研究生培养模式成因 【中图分类号】C,643.2【文献标识码】A【文章编号】1003—8418(2003)05—0O99—04 【收稿日期】2003一o4—14 【作者简介】刘鸿,中南大学高教所讲师,华中科技大学博士生. 一 ,制度原因 1.本科教育的过早专门化,影响了研究生教 育的功能定位 本科生教育是以普通教育为主,还是以专业 教育为主,抑或是两者的结合?学者们从不同的 角度探索着这个问题.对这个问题的回答要联系 具体的条件,从高等教育系统的全局来决策.当 高等教育系统主要呈现本科生教育为主的单层结 构时,在高等教育与社会经济活动紧密结合的状 态下,本科生教育不可能强化普通教育,即使是采 用普通教育与专业教育相结合的模式,前者的地 位也是很弱的.只有当研究生