《泊船瓜洲》乐高4C教学设计.docVIP

《泊船瓜洲》的乐高4C教学 第一，联系：寒冬过后，江南岸绿意盎然，你们看，这岸边都是什么？引导学生进入情境，教师顺势解题。 第二，搭建：指导学生用乐高教具进行搭建钟山、瓜洲、船，并猜猜诗中的故事。（引导学生理解古诗中难解之字） 第三，反思：引导学生紧扣搭建的画面体会诗人浓浓的思乡之情。 第四，延续：通过对《泊船瓜洲》的理解，感受诗人思乡之情，延续其它类似的以景抒情的思乡古诗，如《静夜思》等。 《泊船瓜洲》教学设计 　 【学习目标】 １、认识本课四个生字并正确书写、运用。 ２、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ３、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。 【课前准备】 １、了解王安石的生平。 2、收集思乡的古诗词。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 １、“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢？ ２、是呀，从古到今，月亮总是让人情不自禁思念家乡，今天我们再学习一首关于月亮的诗。 ３、揭示课题： 王安石的《泊船瓜洲》。 （板书课题，了解“泊”字字义，选择正确读音。） 4、交流资料，了解诗人 三、整体把握，初步感知 １、指名读诗，全班读，注意读准字音。 ２、自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。 ３、四人小组讨论诗句的意