激发小学生学习英语兴趣.ppt

16.. Listen and touch (with Simon says) 17. Bingo e.g. apple banana Lemon orange pear Peach melon grape kiwi * 18.单词瘦身记忆法。（根据复合词的构成规律，可以把单词瘦身拆开来记。） 如：weekend（周末）分为week（周）和end（末端），一次可记住三个单词。finish(完成)可把它拆分为fish（鱼）和in（在……里），意思是在鱼肚子里完成任务。 19.相似比较记忆法。如：take、make、cake；finish、finally、family,我们可以作比较进行记忆。 * 20.联想记忆法。如单词else（别的），可以把两个e看作是两只眼睛，l看作是鼻子，s看作是眼睛里的别的其他的东西小眼屎。 21.自制单词卡。为了使单词记忆牢固，我们要及时复习，因为第二天的遗忘概率要达到75%，上面的方法只是便于我们记忆，我们可以自制单词卡，有空就拿出来读一读，记一记单词。 * 3）、语法教学的方法 我们在课堂上，总是回避语法教学。教师不讲，学生当然也不会去重视，长此以往学生会因缺乏必要的语法知识而阻碍语言运用能力的发展。 * 多种活动使语法教学更生动 一、创设真实情景，增强语法学习的生动性 e.g. 现在进行时 调查报告：周末是如何与家人共度美好时光的（电话采访） Name What is he/she doing? Sam Sam’s father Sam’s mother …… * * e.g. sleep-eat-go-stand-sit-run-jump-clean-go-wash-eat-do-sleep What are you doing?/What is he doing? What time is it now? * 二、设计游戏活动，增强语法学习的趣味性 1.在竟猜游戏中学习语法 e.g.--- What’s in my hand?(there be ) ---Magic box ---What’s this ? It is a _____. * 2. 在歌谣中学习语法 我用am，你用are, is联着他，她，它， 单数名词用is， 复数名词全用are. 变疑问，往前提， 句末句号莫丢弃， 变否定，更容易， be后not莫忘记， 疑问否定任你变， 句首大写莫迟疑。 * 比较级 合二为一共三对， “坏”“病”“两多”并“两好”， 一分为二只两个， 一有“远”来二是“老”， 还有一词含双义， 只记“少”来不记“小”。 * Run run run . I can run .Can you run ? Yes, I can . Jump , jump ,jump . I can jump . Can you jump ? No , I can’t . * 用简笔画做对比，让学生在快乐中理解比较级。 Who draws better? John draws better. * 3. 在故事中学习语法 e.g. 变脸大王Be 助动词Do * 三、设计任务型活动 e.g.A .失物招领 ---whose…is this/are they? B. There be 句型的人任务设计： 1）听老师指令，画出Sam房间摆设 2）读句子检查图画 3）设计自己的dream house,并描述出来 4）用there be结构的句子描写自己的dream house 通过多种活动学生在玩玩、画画中体会感受学会There be 句型的运用。 * 四、运用归纳总结 e.g. I can swim. You can write. Janet can dance. The bird can fly.