一元一次方程趣味教学设计.pdfVIP

【本节课设计简析： 本节课内容是列方程解应用题， 主要是小学解应用题和中学解应用题的 衔接， 让学生感受数学与现实生活息息相关， 并且体验数学的趣味性， 提高学习数学的积极 性。 】 二、教学目标： （一）知识目标： 1、通过身边的故事，引导学生对生活中的问题进行探讨和研究，学会用方程的思维解决问 题。 2、借助找关键句或关键词、 画线段图或示意图等方法， 引导学生正确找出题中的等量关系， 列出方程。 （二）能力目标： 1、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。 2、培养学生的观察、分析能力以及用方程思维解决问题的能力。 （三）情感目标： 1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到有效 发展。 2、在分析应用题的过程中，培养学生勇于探索、自主学习的精神。 感受到生活中处处存在 数学，体验数学的趣味性 教学重点、 难点： 能分析题意，正确找出题中的等量关系，列出方程解决问题。 教学过程： 一、温故： 分别算出下列绳子的总长度 （1） （2 ） 【设计意图： 为下面的例题做好铺垫 】 二新课引入： 我今天给大家讲一个故事，故事的主人翁是丢番图，希腊数学家丢番图 （公元 3~4 世纪）的墓碑上记载着： 他生命的六分之一是幸福的童年；再活了他生命的十二分之一，两颊长起了细细的胡须；“ 他结了婚，又度过了一生的七分之一：再过五年，他有了儿子，感到很幸福；可是，儿子只 活了他父亲全部生命的一半； 儿子死后， 他又在极度的悲伤中度过了四年， 也与世长辞了。 ” 根据以上的信息，请你计算出： 丢番图死时多少岁； 丢番图的生命线 1 1 1 1 解法一算式解法： (4 5) 1 84 6 12 2 7 解法二方程解法： 设丢番图活了 x 岁 . 1 1 1 1 x x x x 5 x 4 x=84 所以他活了 84 岁。 6 12 7 2 或者根据丢番图的年龄能被 6 ， 12 ，2 ，7 整除，可知这个年龄是 6 ， 12 ，2 ，7 的倍数，所 以他的年龄为 84 ，168 ,, 但是根据迄今被 《吉尼斯世界记录》 认可的世界上寿命最长的人 是法国的让 -卡尔门特，他在 1997 年 8 月 4 日去世时享年 122 岁。所以丢番图的年龄为 84 岁。 【设计意图： 这个题目有一定的难度和趣味性， 可以在开课时吸引全班学生的注意力， 同时 这个题目可以用方程解法和算式解法， 甚至还可以用以前学过的倍数来解决， 解题方法多样 性，可以锻炼学生的思维， 也可以做到小学用算式和中学列方程解应用题的衔接。 通过这个 题目对比两种解法可以看出： 算术解法是把未知量置于特殊地位， 设法用已知量组成的混合 运算式表示出来 (在条件较复杂时，列出这样的式子往往比较困难 ) ；代数解法是把未知量与 已知量同等对待 (使未知量在分析问题的过程中也能发