青少年《学会安全上网》心理辅导课设计含教学反思.docVIP

学会安全上网 【设计思路】 　　 随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。 　　 初一新生正是自我意识增强、社会接触面扩大的时期，对电脑、网络的接触也比小学时增多。若能在一开始就引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全上网的目的。 【活动目标】 　　1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。 　　2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。 　　3.让学生了解不健康上网方式的危害。 　　4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。 【活动形式】 　　1.电脑网络知识问答。 　　2.谈话和讨论：网络的利与弊。 　　3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。 　　4.讨论：形成安全上网规则。 【课前准备】 　　1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。 　　 2.设计电脑网络知识问答题。 　　3.情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。 【活动过程】 　　 　　一、电脑网络知多少？ 　　 　　 （一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？ 　　学生A：上网可以玩游戏，很刺激，很陶醉，如果赢了很有成就感。 　　学生B：上网可以和好朋友聊天，想说什么就说什么，无拘无束，心情很放松。 　　学生C：上网可以玩拱猪、斗地主、打麻将、下围棋等，很过瘾。 　　学生D：电脑知道的真多，查资料感觉很方便，增长知识，开阔眼界。 学生E：上网搜查自己喜欢的明星资料时很兴奋、很过瘾。 学生F：我很喜欢上网，因为QQ上可以练级，级别高了，还可以挣得好装备，感觉很骄傲。 　　学生G：增强自尊和自信，比如和姚明赛投篮，我如果赢了，感觉很有成就感。 　　…… 　　 （二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。 　　 学生们跃跃欲试…… 　　 屏幕显示：电脑网络知识问答题 　　1.我国开始正式接入Internet的时间为__________。（答案：B） 　　A.1986年B.1994年 C.1995年D.1996 　　2.计算机网络最突出的优点是_____________。（答案：A） 　　A.软件、硬件和数据资源共享B.运算速度快 C.可以相互通讯D.内存容量大 　　3.全球最大的电脑软件提供商是哪家？首席执行官是谁？ 　　（答案：微软， 比尔·盖茨） 　　4.你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？ 　　5.请说出计算机的十个用途。 　　学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈…… 　　但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。 　　这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。 　　1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆； 　　2.2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。 　　学生们被教师的介绍吸引了，原来电脑网络有这么大的本领！经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。 　　此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。 　　（三）结论：电脑是工具而非玩具 　　 　　二、网络利弊谈b5E2RGbCAP （一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。 　　师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？ 　　（二）小讨