六年上册教案设计.docVIP

PAGE - 课 题 4-1 埃及金字塔 课 型 新授 课 时 第二课时 授课时间 　 教 学 目 标 1、有感情地朗读课文。 2、展开丰富的联想，学习常用的说明事物的方法。 3、感受金字塔的雄伟.从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情. 教 学 重 点 体会金字塔工程浩大、结构精巧的特点。 教 学 难 点 学习常用的说明事物的方法 教 学 具 题卡、小黑板　 教 法 朗读法 讲授法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情引趣 1、课文中有这样一句话：这就是举世闻名的埃及金字塔 .从这句话中你知道了什么？ 2.这节课继续学习这一课. 3、确立目标 齐读这句话 个别生回答下面两个问题 齐读课题 确立目标 二、自学精讲 1、出示自学指导： 内容：默读课文4——9自然段，完成表格。 埃及金字塔主要写了（）金字塔 胡夫 相关语句 体会 外观 结构 怎样建造的 表达方法 表达的情感 填完表格，再回读全文， 要求：批注法 2、检测： 小组汇报 3、精讲点拨： 作者运用了列数字、作比较、举例子的方法让我们感受到了金字塔的庄严和雄伟. 4、回读课文，总结全文 讨论：为什么金字塔是世界七大奇迹之首？ 师板书 1.默读课文，自主学习. ①“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，更添苍莽、大气. ②“唯有”说明它是唯一保存完好的，而且时间久远. ③金字塔高146米多，且石块平整、契合紧密. 2.小组派代表汇报学习情况，其他同学补充. 3边读边画 生汇报 要求：边读边找一找：从哪里能看出金字塔工程浩大、结构精细，用“—”画出来.它为什么会成为世界七大奇迹之首呢？ 三、精练点评 1、有感情地朗读课文中自己喜欢的段落. 2、学了这篇课文有什么收获？ 作业： 预习下一课. 个别学生读课文. 各抒己见. 四、课堂总结 1、通过这节课的学习，我们了解了古老的埃及金字塔不但气势宏伟，工艺精巧，更充满了太多的未解之谜. 回顾本节课内容 板 书 4-1 埃及金字塔 七大奇迹之首 工程浩大结构精细 历 经 千 年 完 好 无 损 不可思议的高度的科技水平、建筑艺术 课 题 4-2 音乐之城维也纳 课 型 新授 课 时 第二课时 授课时间 　 教 学 目 标 有感情地朗读课文，读懂课文，了解这座城市的特征. 2、抓住重点词语来感受维也纳的魅力. 3、感受作者字里行间的赞美和向往之情. 教 学 重 点 深入理解课文内容 教 学 难 点 了解课文背景，感受作者的情感. 教 学 具 题卡、小黑板　 教 法 朗读法 讲授法 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、激情引趣 引导学生齐读课题，然后说说其特点，它使你想到了什么？ 本节课让我们继续走进《音乐之城维也纳》. 3、确立目标 1、齐读课题，抓住“音乐之城”这几个字了解维也纳的特点. 指生说说学什么 二、自学精讲 出示自学指导 内容：请学生默读课文，边读边思考：文中的哪些语句表现了音乐和维也纳以及人们生活的密切联系的语句。把这样的语句找出来，多读几遍，可以在旁边写写自己的感受和体会。 要求：批注法 音乐和维也纳以及人们密切联系 语句 重点词语 体会 检测：根据学生的发言，相机进行各段教学： 点拨：在奥地利人的眼睛里，我们只能找到这两样东西：多瑙河和音乐.”与“这两样东西也可以说成是一样东西” .①齐读2自然段思考并交流对这两句话的理解和体会. ②小组成员讨论，联系上下文谈自己的理解. ③自由朗读4-7自然段，圈画出关键词语读一读，再结合具体内容谈体会. .有感情地朗读全文，体会作者的情感。. 用自己喜欢的方式读一读自己喜欢的段落.。 回顾本节内容 讨论：音乐的神圣是怎样地化为 平常，平常又怎样地筑成神圣呢？ 自由朗读4-7自然段，试着用一两句话来说说这部分内容从哪方面来表现维也纳是音乐之城的？圈画出关键的词语读一读。 三、精练点评 文章是围绕哪句话来写的？ 作业： 1.积累文中的好词好句. 2.预习下一课 四、课堂总结 文章的字里行间都告诉我们这是一座音乐之城，音乐、城市及这里的人们的平凡生活已经融为一体，令人不由得赞美、向往 板 书 4-2 音乐之城维也纳 多瑙河和音乐融为一体 音乐既神圣又平常 拥有音乐该拥有的一切 课 题 4-3 科 罗 拉 多 大 峡 谷 课 型 新授 课 时 第一课时 授课时间 　 教 学 目 标 认识13个生字、会写7个字，能正确、流利地朗读课文。 2、学习常用的说明事物的方法，体会其作用。 3、通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。 教 学