南开物理基础实验绪论课.pptVIP

大学基础物理实验 ;内 容 提 要;§ 普物实验课的目的;非物理学院 基础物理实验;§ 普通物理实验课的要求;§ 实验报告格式;物理量的表示方法： 物理量的量值一般是由一个数和测量单位所表示的特定量的大小，有些量（如力、速度、电场等）除用数值和单位表示其大小（强弱）之外，还要考虑其方向。 如果是通过实际测量而得的量，还必须标明测量不确定度的大小。 凡是通过实验测得的量（除个别无单位常数外）都必须用数值、单位和测量不确定度三者来表示，矢量还要注明方向。;§　测量的基本概念;§ 测量的分类;§ 读数规则 ;读数举例： ;§　测量不确定度;§ 基本概念;不确定度种类;§ 误差理论;关于误差的几点说明：;误差分类;减弱或消除误差的方法;精密度、准确度和精确度;误差的表示; 由定义式δ 决定的误差是与测得值同量纲的，直接反映测量值的绝对值大小和方向的误差，又称为绝对真误差（简称误差）。 ; ;间接测量——误差传递公式; 算术平均值的标准偏差表示用样本的平均值作为真值的最佳时估计值，该估计值与真值两者之间的偏离程度,它比任何一次测量的实验标准差小。 增加测量次数,可以减少算术平均值的标准偏差,提高测量的准确度.但是以后再增加,算术平均值的标准偏差减小缓慢。在物理实验教学中一般取为～次。;（）相对误差 ;严格来讲：