高中语文教学戏剧鉴赏——高中戏剧单元比较鉴赏.pptVIP

　　元杂剧的演唱形式由宫调（调式）。曲牌（曲词的名称）构成。元杂剧通常一本四折，每折一套曲子，各用一个宫调，四套曲子正好与剧情的“起、承、转、合”四个单元互相配合。 　　元杂剧的剧本由唱、白、科三部分构成。唱是杂剧舞台语言的主要部分，一剧四折通常由主角唱到底，其他角色有白无唱。剧本中的唱词，即曲词，是按照曲牌规定的字数、句法、平仄、韵脚填写的。白，即宾白，是剧中人的说白。科，即舞台说明。 　　杂剧角色分为末、旦、净三大类。旦是指女角，末是指指男角，净是指花脸。此外，以剧中人物职务身份为名的杂角，驾是指帝王，孤是指官员，卜儿是指老妇，孛老是指老翁、洁郎是指和尚。　 窦 娥 冤 封建社会被压迫人民强烈反抗复仇精神的赞歌 责天斥地 婆媳诀别 三桩誓愿 【正宫】【端正好】 屈　怨 【滚绣球】 天地　糊涂 怕硬欺软 地 不分好歹 天 错勘贤愚 【倘秀才】 前街　心怀恨 后街　死无冤 【叨叨令】 怕前街　婆婆见 正旦云 怕连累婆婆 屈招药死公公 【鲍老儿】 　不明不暗　 负屈衔冤 【耍孩儿】 苌虹化碧 望帝啼鹃 【二煞】 邹衍下狱 飞霜六月 【一煞】 东海孝妇 三年不雨 【尾煞】 三桩誓愿 冤魂显 呼告、对比、对偶 反问，反复 长短交错，节奏鲜明， 一韵到底，体现了曲词的抒情性和音韵美。 冤屈深重，怨恨难平 绝望中的反抗 矛头直指封建最高权威 纯朴善良的美好心灵 孤苦无依的身世 想象和夸张 现实中的黑暗和浪漫主义的结局相对照 封建制度吃人的本质 被压迫者 至死不移的复仇意志 真理不可战胜的力量 一组套曲 善良、贤惠，不乏反抗精神的妇女形象，丰满、鲜明地展示在人们面前。 西厢记 长亭送别 王实甫 言为心声 运用词曲细腻地描 写人物的内心世界 长亭路上 长亭饯别 临别叮嘱 别后相思 莺莺的感情轨迹 【滚绣球】 恨相见得迟 怨归去得急 恨、怨 【幺篇】 奈时间怎不悲啼 悲 【四煞】 这忧愁诉与谁 忧、愁 【收尾】 遍人间烦恼填胸臆烦 【端正好】 泪 　　汤显祖，字义仍，号海若，别号清远道人，临川人，明代戏曲家家。　　　 　　汤显祖一生蔑视封建权贵，思想进步，政治开明。提出“情有者理必无，理有者情必无”的反对宋程理学的主张。戏剧创作中反对拘于律声，提倡灵性，是浪漫主义文艺思潮的旗手之一。 　　他的剧作现存五种，除“临川四梦” 《紫钗记》 、《牡丹亭》、《邯郸记》、 《南柯记》外，尚有《紫箫记》 ，其中《牡丹亭》影响最大。明代王思任认为这“四梦”的核心分别是：侠、情、道、佛。汤显祖曾说：“一生四梦，得益处唯在牡丹。 汤显祖 明代传奇 　　原指唐、宋时代文言短篇小说的一种,以“作意好奇”为特点。后指明、清两代的长篇戏曲。传奇的体制是在南戏的基础上发展起来的。 　　传奇的戏剧结构：传奇一般篇幅较长，传奇的戏剧段落称为出，通常一部作品有十几出或几十出。第一出称为开场或家门，介绍剧情概要；以后戏剧情节开始；最后一出，主要人物全体登场，以团圆为定格。每出开始均有定场白，结尾都有下场诗，全剧结尾有散场诗。 　　传奇的音乐形式：乐曲以南为主，兼用北曲，或南北合套。每出往往用几套曲，数变宫调。 　　传奇的角色：男主角称为生，女主角称为旦，侍女称为贴旦。演唱的方式有独唱、对唱、合唱等，各种角色都可以演唱，舞台说明称为介。 《闺塾》 戏剧冲突跌宕有致 曲词说白巧妙穿插 悲情喜剧妙趣横生 　　《闺塾》的近代演出本又称为《春香闹学》，一个“闹”字，道出了这出戏的喜剧特色。试围绕“闹”字，分析本出戏的戏剧冲突，在下面戏剧冲突图示的空框内填上相关内容。 陈最良 作鸠声多嘴　 不识 “四宝”　 取荆责罚 春香 闹学　 《关雎》二问 “四宝” 之谑 夺荆受罚 杜丽娘 婉言不满 趁机取乐 佯装吓唬 闹 春光之喧闹 塾师之胡闹 春香之搅闹 丽娘内心烦闹 正常人性和真正情感 腐朽的封建伦理观念 　　（末）听讲：“关关雎鸠”，“雎鸠”是个鸟；“关关”，鸟声也。（贴）怎样声儿？（末作鸠声。贴学鸠声诨介）（末）此鸟性喜幽静，在河之洲。（贴）是了。不是昨天是前日，不是今年是去年，俺衙内关着个斑鸠儿，被小姐放去，一去去在何知州家。（末）胡说！这是兴。（贴）兴个甚的那？（末）兴者，起也。起那下头。窈窕淑女，是幽闲女子；有那等君子，好好的来求他。（贴）为甚好好的求他？（末）多嘴！（旦）师父，依注解经，学生自会，但把《诗经》大意敷演一番。 　　此段戏文精彩传神，风趣有三： 　　一是陈最良之“迂”趣，趣在晚辈前咕咕作鸠声，趣在错解经文，趣在春香的一再追问下窘态百出。 　　二是春香之“顽”趣，趣在引先生失态，趣在引先生无奈，趣在使先生尴尬。 　　三是杜丽娘之“智”趣，趣在婉曲地表示了对先生依注解书的不满，趣在巧妙地止住了先生的一味说教，趣在含蓄地掩饰了自己的心思。 　　 　　孔尚任，字聘之，